EXERCICES

Orthographe

Corriger le texte de la dictée.

Choisir le texte adapté à son niveau : or, argent ou bronze (cf. fiche de progression dans le classeur rouge).
L’élève doit corriger les erreurs qui ont été glissées dans le texte, soit directement sur le document, soit au crayon gris sur la feuille que vous aurez imprimée au préalable. Un adulte peut indiquer à l’élève s’il s’est trompé ou s’il reste des erreurs. Dans ce cas, l’élève retourne « chasser » les erreurs restantes autant de fois que nécessaire. Bien sûr, on a le droit d’utiliser le dictionnaire. On peut aussi éventuellement s’amuser à faire ce travail à plusieurs avec ses frères et soeurs.
Pour la correction, vous trouverez le texte sans les erreurs en bas de cette page (PDF - Dictée semaine du 23 au 27 mars).
Or : les erreurs sont nombreuses et ne sont pas indiquées :-> :-> :->.

Correction et classement des erreurs CM1 niveau or

Correction et classement des erreurs CM1 niveau or

Argent : les erreurs sont nombreuses :->mais elles sont indiquées ;-)

Correction et classement des erreurs CM1 niveau argent

Correction et classement des erreurs CM1 niveau argent

Bronze : Les erreurs sont moins nombreuses et elles sont indiquées ;-) ;-) ;-)

Correction et classement des erreurs CM1 niveau bronze

Correction et classement des erreurs CM1 niveau bronze

Lorsque toutes les erreurs auront été trouvées et corrigées (ou que l’élève donnera sa langue au chat), vous pourrez (si vous le souhaitez) classer les erreurs selon leur nature. Pour ce faire l’élève devra recopier le mot du texte mal orthographié dans la bonne case du tableau : autour de la phrase, autour du nom, autour du verbe ou autour du mot.
Vous pourrez vous aider du tableau que voici :

Je me relis et je classe mes erreurs

C’est un travail assez technique. Faites au mieux, l’important étant que votre enfant ait réfléchi à l’orthographe des mots.
Nous travaillerons ce texte tout le reste de la semaine.
Je vous donnerai le corrigé du classement des erreurs demain matin.

Calcul mental

Sur Calcul@tice Niveau CM1
Mémoriser les tables de multiplications > Toutes les tables >Tables attaque

Lecture

Lire la Sorcière de la Rue Mouffetard pages 68 à 70.
Copier les questions sur le cahier et y répondre au faisant des phrases :

D’après Bachir, quel général romain a conquis la Gaule ?
Au bout de combien de temps Pierre fut-il en mesure de raconter l’Histoire ?
A quelle condition le fils du roi deviendra-t-il un grand guerrier ?
Où le roi envoya-t-il son fils parfaire son éducation ?
Où essaya-t-il de rentrer une fois sorti de l’école ?
Que pense-t-il devoir faire pour être reconnu ?

Nous ferons la correction demain.

Problème

A partir de la photo ci-dessous, copier les questions et y répondre. Chaque réponse doit être justifiée par un calcul. Nous ferons la correction demain.

Puissance 4

Combien les deux joueurs ont-ils joué de coups en tout ?
Combien y a-t-il de cases en tout dans le jeu ? (donne une écriture multiplicative)
Combien de coups au maximum pourront-ils encore jouer chacun ?

Autour de la phrase

Lire la leçon P2.

P2 Je sais écrire des phrases interrogatives

Copier les phrases ci-dessous puis les transformer en phrases interrogatives en employant la technique du « Est-ce que ».

Il y a beaucoup de nuages.
Nous préparerons un gâteau cet après-midi.
Les arbres auront bientôt toutes leurs feuilles.
Papy a une nouvelle voiture.
Les gendarmes ont arrêté les voleurs.
Il fait frais ce matin.
Ce plat est excellent.

Copier les phrases ci-dessous puis les transformer en phrases interrogatives en employant la technique du sujet inversé.

Nous regarderons un film ce soir.
Tu aimes les crêpes au sucre.
Vous avez lu ce livre d’une traite.
Elles chantent très bien.
Ils dessinent avec application.
Elles courent très vite.
Ils cuisine de délicieux gâteaux.

L’APRES-MIDI

Ecoute
Ecouter l’histoire du Roi Arthur épisode 1 et épisode 2

Lecture
Lire la Sorcière de le rue Mouffetard de la page 71 à la page 84.