Les travaux des années passées

2014/2015

Cross de la solidarité

Lundi 1er décembre, nous sommes allés au manoir de Kernault pour participer à un cross de la solidarité.

A cette occasion, nous avons offert des livres au secours populaire pour des enfants qui n’ont pas la chance d’en avoir.

Nous avons couru la première course, sur une distance de 2000 mètres.Toute la classe à réussi à aller jusqu’au bout du parcours. A l’arrivée, tout le public criait et nous encourageait, c’était très impressionnant !
Ensuite nous avons encouragé les concurrents des autres courses et nous avons pris notre goûter.

Expérience pour fabriquer du biogaz

Le jeudi 13 octobre, avec Mme Montigny, nous avons fait une expérience dans la classe pendant le cours de sciences.

Nous avons utilisé une bouteille en plastique, une boîte en plastique, des épluchures, un élastique, un film transparent.
Pour commencer, nous avons coupé les épluchures, ensuite nous avons rempli la fiche technique. Après nous avons mis des épluchures dans la bouteille et dans la boîte en plastique. Nous avons mis le film transparent sur la boîte en plastique et après nous avons mis l’élastique pour tenir le film transparent. Nous avons aussi refermé la bouteille avec le bouchon.
Trois semaines plus tard nous avons observé les épluchures : elles étaient moisies et gluantes. Ensuite nous avons débouché la bouteille : ça a fait un pshiit et ça sentait fort : cela prouve qu’il y avait du gaz dans la bouteille.


Cette expérience intéressante montre qu’il est possible de fabriquer une énergie renouvelable avec des épluchures. C’est une énergie non polluante et inépuisable. Le biogaz peut être utilisé pour chauffer, pour fabriquer de l’électricité et aussi en tant que carburant.
Amélie et Paco

Exposition à la chapelle des Ursulines

Vendredi 19 septembre, nous sommes allés à la chapelle des Ursulines voir une exposition d’art contemporain abstrait. Marianne nous a servi de guide.

Tout d’abord, nous nous sommes intéressés aux œuvres de Cécile Bart. Elle peint sur du tissu, le Tergal, accroché à un châssis. De cette façon elle réalise des tableaux transparents.

Ensuite, nous sommes passés aux œuvres de Geneviève Asse. Ses œuvres sont souvent monochromes ( d’une seule couleur ). Elle s’intéresse beaucoup au bleu.

Aurélie Nemours, elle, peint avec des formes géométriques. On retrouve beaucoup de croix et de carrés.

Avant de rentrer à l’école, nous avons choisi un tableau que nous avons essayé de reproduire.

Nous avons bien aimé cette exposition. Marianne nous a appris plein de choses sur les trois artistes et cela nous a donné envie de réaliser des peintures ou des dessins en nous inspirant de ce que nous avons vu.

Je n’ai pas pu faire mes devoirs parce que…

Il se passe des choses étonnantes en ce moment à Quimperlé… Les élèves de CM1 n’avaient pas fait leurs devoirs pour aujourd’hui. Mais ont-ils une bonne excuse ?

« Maîtresse,je n’ai pas pu faire mes devoirs car des oiseaux se sont envolés avec mon sac. » Emeline
« Maîtresse,je n’ai pas pu faire mes devoirs car des cambrioleurs ont volé des objets et mon cartable car ils croyaient qu’à l’intérieur il y avait de l’or. » Lény
« Maîtresse,je n’ai pas pu faire mes devoirs car un vaisseau spatial m’a attaqué et a pris mes cahiers. » Amélie
« Maitresse je n ai pas pu faire mes devoirs car des extra-terrestres ont volé mon cartable et l’ont envoyé sur Venus » Chloé.P
Maitresse, je n’ai pas pu faire mes devoirs car une méduse volante m’a endormi et m’a volé mes affaires. Manoah
« Maitresse je n’ ai pas pu faire mes devoirs car mon frère les a mis dans les toilettes et a tiré la chasse d’eau. » Ruben
« Maitresse je n’ai pas pu faire mes devoirs car des singes ont pris mon agenda jaune pour une banane et sont partis avec. » Amorie
« Maîtresse,je n’ai pas pu faire mes devoirs car on m’a choisi pour une mission top secrète. » Noé _

La classe de CM1

Nous sommes en CM1, la classe est au deuxième étage du bâtiment.

Dans notre classe, il y a 25 élèves : 13 filles et 12 garçons. C’est la maîtresse qui nous a placés.
Le jeudi nous étudions les sciences avec Mme Montigny et le vendredi l’histoire avec Mme Duval.

La route du rhum

« La route du rhum » est une course de bateaux à voile, en solitaire, qui a lieu tous les quatre ans. Le départ de la course est à Saint-Malo, l’arrivée à Pointe à Pitre en Guadeloupe.

La route du rhum a été crée parce que les courses anglaises transatlantiques n’autorisaient pas les bateaux de plus de 20 mètres (60 pieds) à participer.
Pour cette course, les bateaux sont répartis en catégories selon leur longueur :
- pour les multicoques : ultime, multicoque 60 pieds, multicoque 50 pieds
- pour les monocoques : monocoque 40 pieds, monocoque 60 pieds et rhum.
On mesure les navires en pieds. Un mètre est égal à un peu plus de trois pieds. Les navires ont des moteurs qui fabriquent de l’électricité. Ils ont une hélice et le moteur a une goupille mais si on l’utilise, on est éliminé.
Cette année, le départ a eu lieu le 2 novembre 2014. Il y avait 91 participants. Loïck Peyron a battu le record en 7 jours, 15 heures, 8 minutes et 32 secondes.
Riwan

Le cross de l’école

Mardi 16 décembre, nous avons participé au cross de l’école.

Nous avons couru au stade de Kerjouanneau. Cinq courses étaient organisées, du CP au CM2.


Nous avons couru 2000 mètres, les trois premiers de chaque course ont été récompensés par une médaille : bronze, argent ou or.
Après la course, nous sommes allés prendre le goûter de Noël : chocolat chaud, brioche et clémentines.

Le voyage des CM

Avec les élèves des classes de Mme Montigny et Mme Duval, nous partirons en voyage scolaire du lundi 13 octobre au vendredi 17 octobre 2014.

Nous nous rendrons à Brasparts, dans les Monts d’Arées et dans le parc naturel régional d’Armorique.


Au programme :

  • découverte des animaux et des plantes
  • étude des énergies renouvelables et fabrication de moulin à vent et à aubes
  • réalisation d’un talus
  • randonnée d’une journée dans les Monts d’Arées
  • soirée contes.

Les truffes au chocolat

Le mardi 9 décembre nous avons fait des truffes avec l’aide de deux mamans. Nous les vendrons lors du marché de Noël.


Voici la recette :

Ingrédients :
600 g de chocolat
500 g de beurre
25 cl de crème liquide
et de la poudre de cacao amer

Préparation
1 Casser le chocolat un petits morceaux.
2 Casser le beurre en petits morceaux.
3 Verser la crème avec le beurre dans un saladier et mettre au micro-ondes pendant 5 minutes.
4 Verser le chocolat dans le saladier.
5 Remuer le tout.
6 Mettre au réfrigérateur 2 à 3 heures.
7 Faire des petites boules avec la pâte.
8 Rouler les petites boules dans la poudre de cacao amer.

Tautogrammes

Un tautogramme, qu’est-ce que c’est ? Une blague de Toto ? Un marteau qui pèse un gramme ? Non, pas du tout, lisez vous allez vite comprendre….

Une hulotte humanitaire hulule sur une huître urbanisée.
Deux dragons dorés dorment dans des dômes géants.
Trois taupes tassent leur trou tordu.
Quatre kangourous contemplent un koala.
Cinq cigales au ciel circulent sur un cerf-volant.
Six souris surgelées sifflent sur une selle souple.
Sept spatules supersoniques soufflent sur un spectre soutenu.
Huit hiboux harmonieux et historiques héritent d’un habitat dans les herbes.
Neuf najas naissent dans un nid noir.
Dix dauphins déchaînés déchargent des dîners dans leurs digues le dimanche.
Yoann et Emma

Une hulotte utilise une urne pour une hutte.
Deux dindons divins et dodus dorment devant un défenseur.
Trois tatous tenus terminent leur terminal avec des têtards et des tapirs.
Quatre cacatoès quittent leur kayak en croquant des kakis.
Cinq cigognes dans le ciel avec des cigales crachent sur le cygne.
Six serpents sinistres scient une sirène et des serins.
Sept siamois et sept setters salissent le super siège.
Huit hulottes humides hurlent dans une housse.
Neuf najas naïfs nagent avec un navet.
Dix dromadaires disparus divisent en deux un dinosaure.
Emeline et Noa

Une hulotte humoriste hulule humainement.
Deux dinosaures désespérés dessinent des détectives détestables.
Trois tatous tatillons tâtonnent dans un trou tape- à – l’œil.
Quatre campagnols campeurs se camouflent dans des canalisations.
Cinq caméléons couverts de cambouis cuisinent des cannelés à la cannelle.
Six salamandres soucieuses s’allongent sur le sable.
Sept seiches se sèchent sur Seattle.
Huit hirsutes humides imitent des homards.
Neuf najas nagent avec des nautiles.
Dix dobermans doctes donnent un don.
AMORIE ET GURVAN

Un huard unijambiste ulule uniformément.
Deux dindons dodus se dandinent dans un doudou doré.
Trois termites traînent dans le terrain torturé.
Quatre quetzals quadragénaires quémandent une quarantaine du quatre-quarts quadrillés.
Cinq citrons en céréales citronnent une citrouille.
Six superbes sauterelles sautent sur une sauce saupoudrée.
Sept scarabées sculptent un serpent sauteur.
Huit huîtres humides hurlent en hydravion.
Neuf neveux nunuches nettoient notre niveau.
Dix Didier dentistes disent des dates.
Noé, Maëlle et Wendy

Un hostile huard humilie une hulotte sur l’humus.
Deux dindons dévorent un dalmatien en deux heures dans un domaine des dieux.
Trois termites tuent des têtards têtus dans un TGV.
Quatre condors quadragénaires jouent aux quilles avec un coq en courant.
Cinq cerfs céramistes cisèlent de la ciboulette sur des cygnes et des cigognes.
Six setters superposent des statues sur le soleil avec des stylos.
Sept salamandres sont au supermarché et soufflent sur le safran.
Huit hulottes habiles habitent dans une haute haie hantée.
Neuf najas naviguent sur les nuages.
Dix dinosaures dirigent un dirigeable.
Amélie et Paco

Une hulotte en uniforme très unique et humide utilise un U.L.M.
Deux demoiselles descendent du dromadaire doré.
Trois thons terrorisés téléphonent à des thérapeutes tenaces.
Quatre quetzals quittent le quotidien en cavalant et en contemplent un quatre-quatre.
Cinq cigognes cinglées cèdent des citrons à des citadins.
Six souris sautent pour soutenir la spatule.
Sept sternes sont saignantes.
Huit harengs harcelés hésitent à faire de l’haltérophile.
Neuf najas nagent normalement.
Dix dindons destructeurs détruisent deux détectives.
Lilou, Lény et Manoah

Un usurpateur utilise un uniforme.
Deux dindons descendent dans un désert.
Trois trompes tricotent tristement.
Quatre quilles quadrillent quarante quais.
Cinq crapauds crachent dans un conteneur.
Six sardines secourent les secouristes dans le sable.
Sept salamandres mangent de la salade salée.
Huit hommes honorent une horloge.
Neuf najas nettoient Nathalie.
Dix dieux dispensent des dindons dans deux dojos.
Mathéo et Nolween

Une hulotte humaine est ulcérée dans un uniforme.
Deux dindons dingues digèrent des dinosaures débiles.
Trois taons télécommandés tchèques tiennent une télévision.
Quatre quetzals quinquagénaires quémandent des quintuplés.
Cinq citrouilles courageuses cirent du citron.
Six sauterelles sautent comme des sauvages.
Sept souris surgelées survolent la Suisse en cerf volant.
Huit hippopotames harcèlent des hannetons.
Neuf nautiles montent dans une navette.
Dix demoiselles dorment distraitement dans des draps douillets.
Ruben et Chloé .j

Une hulotte n’est pas d’humeur à hululer pour l’huître.
Deux dindons dingues dansent avec des dinosaures dessinés par deux détectives qui ont déterré des diamants.
Trois tritons trient des thons pour tondre des tarentules.
Quatre crevettes croquent des crapauds croustillants.
Cinq célébrités ceinturent un cygne dans un cirque cinglé.
Six salamandres sauveuses sont sur une selle.
Sept setters seuls surfent sur une sirène.
Huit huîtres heurtent de l’huile.
Neuf nénuphars nettoient un nez.
Dix dessins animés dégradent une descente.
Solenn et Riwan

Une hulotte humble et huileuse est hospitalisée.
Deux dinosaures discrets et désagréables dorment dans un dolmen dodu.
Trois tapirs télescopiques et tendances tirent des tirettes à talons.
Quatre koalas font du kayak et du karting avec les kangourous.
Cinq cerfs cherchent des cerises.
Six servals se servent de siamois et de setters pour s’exprimer.
Sept souris soyeuses et spéciales sautent sur un stégosaure.
Huit hermines héroïques hibernent avec les hirondelles.
Neuf najas nagent dans des noisettes.
Dix dromadaires dormeurs et dorés dansent déboussolés.
ENZO ET CHLOE.P

Une hulotte hurle d’humour humiliant.
Deux dobermans domaniaux dorment dans des dizaines de documents de diamant.
Trois tarentules tassent des tartines de tomate dans leurs toiles technologiques.
Quatre quetzals querelleurs questionnent des quilles dans un quatre-quatre.
Cinq cygnes circulent dans un cirque.
Six servals se sèchent dans la serviette du serviteur.
Sept serins serpentent sereinement.
Huit hermines herborisent un hêtre hermétique.
Neuf najas nagent dans la navette.
Dix dindons détruisent un dinosaure.
Ella et Axel

Kayak

Kayak en classe de CM1

Tous les mardis après-midi, nous partons de l’école à 14h pour aller faire du kayak à La Mothe.

Le bus nous dépose place du Gorréquer. Là, il y a les vestiaires. Nous prenons chacun un gilet de sauvetage et une pagaie à la bonne taille.
Ensuite, en mini bus ou à pieds, nous allons jusqu’au club de kayak. Pour le moment, il est en construction. Les travaux doivent se terminer au début de l’année prochaine.
Nous avons formé deux groupes : les mygales et les scorpions. Nos moniteurs sont Pascal et Alexandre. Ils nous aident à embarquer et nous apprennent à nous déplacer avec nos kayaks. _

Le circuit de l’eau domestique

Lors d’une séance de kayak, nous sommes allés près du barrage de La Mothe. A cet endroit se trouve une station de pompage. Alexandre nous a expliqué le circuit de l’eau domestique : l’eau qui est utilisée dans les maisons.

L’eau de la rivière est pompée par la station de pompage. Ensuite, elle va jusqu’à la station de traitement des eaux pour être nettoyée et devenir potable.
Après, l’eau potable est stockée dans un château d’eau, à l’endroit le plus haut de la ville. Elle est ensuite conduite vers les maisons où elle est utilisée.
Les eaux usées sont alors transportées dans les égouts jusqu’à la station d’épuration. là toutes les impuretés sont éliminées.
L’eau est alors rejetée dans la rivière et elle pourra à nouveau être pompée et recommencer son circuit.
Lény, Lilou

Se repérer sur la rivière

Pour pouvoir se repérer sur une rivière il faut connaître certains mots.

Lors des séances de kayak, les moniteurs nous ont appris à nous situer en amont ou en aval d’un point de repère et sur la rive droite ou sur la rive gauche.
L’amont, c’est la partie du cours d’eau qui est du côté de la source ( endroit où l’eau sort de terre, où un cours d’eau prend naissance.)
L’aval est la partie du cours d’eau qui est du côté de l’embouchure.
Quand le kayak se trouve dans le sens du courant, la rive droite se trouve à droite et la rive gauche à gauche. Si le kayak se trouve dans le sens inverse du courant, la rive droite se trouve donc à notre gauche et la rive gauche à notre droite !
Yoann et Ella

Séjour à Brasparts

La construction du talus

Nous avons passé une matinée à construire un talus.

Pour construire un talus, il faut creuser dans la terre pour détacher des mottes de terre. Ensuite il faut positionner ces mottes en deux lignes. Au milieu, il faut remplir de terre. Il faut aussi tasser la terre avec les pieds. Ensuite on recommence au-desus : on place les mottes sur les côtés, la terre au milieu et on tasse ! Les deux autres classes ont continué la construction après nous.

La faune

La faune c’est l’ensemble des animaux d’une région, d’un milieu.

Nous sommes allés explorer la faune près du centre d’hébergement le vendredi 17 Octobre 2014 avec Catherine, notre guide.
Nous avons marché dans le bois à la recherche d’animaux. Nous avons trouvé : un carabe violet, des araignées, des vers de terre, des limaces, des escargots… Nous les avons rapportés jusqu’à la classe dans des petits pots.
Nous les avons ensuite observés dans les pots avec des loupes. Nous avons compté le nombre de pattes, les différentes parties de leur corps, nous avons regardé la forme de leur tête…


Après l’observation nous sommes retournés dans la forêt et nous avons fait des petits abris pour les insectes que nous avions trouvés. Nous les avons ensuite installés dans ces abris, sous la mousse, dans des brindilles…
Manoah et Chloé P.

La flore

La flore c’est l’ensemble des espèces végétales qui poussent dans une région : les fleurs, les plantes, les arbres…

Nous sommes allés avec Catherine observer la flore autour du cente d’hébergement.
Nous avons vu le hêtre, le chêne, le noisetier, le frêne, le fragon, la menthe…
Nous avons ramassé des feuilles et des fruits : châtaignes, faines, noisettes, glands, fruits du fusain…


A la fin de la séance nous avons fait le jeu du béret avec des feuilles. Il fallait attraper la feuille demandée par Catherine et c’était très amusant.
Dans la classe, nous avons mis les feuilles que nous avons ramassées à sécher dans du papier journal.
Axel et Emma

La randonnée

A Brasparts, nous avons fait une randonné de 12 km.

Le matin, nous avons fait la première partie de 6 km avec Catherine, une animatrice. Au début nous sommes allés à la chapelle du Mont Saint Michel de Brasparts.


A l’intérieur, Catherine nous a raconté des légendes. Ensuite nous sommes descendus dans les landes. Arrivés à un alignement de pierres, Catherine nous a raconté le légende de la noce de pierres.

Un curé qui se rendait au chevet d’un mourant a du traverser la lande à l’endroit ou se trouvaient les danseurs d’une noce. Mais il se faisait bousculer par tout le monde, les gens l’empêchaient de passer. Alors il cria : « Au douzième coup de minuit vous vous changerez en pierres ! » Personne ne le crut mais au douzième coup de minuit, tout le monde se changea en pierre même ceux qui ne l’avaient pas embêté.

Puis après 6 km de marche nous avons eu le pique-nique apporté par Stéphane en camionnette.
Ensuite, Catherine est retournée au centre et Stéphane a pris le relais. Nous avons continué avec Stéphane dans les bois et nous devions raconter ce que nous avions vu. Nous nous sommes enfoncés dans la forêt. Nous avons découvert les choses faites par la nature, nous avons même vu un crapaud commun et Stéphane a dit à un élève de l’embrasser pour voir si il allait se transformer. Nous avons aussi vu une très grande fourmilière.
Enfin, nous sommes allés au moulin et Stéphane nous a expliqué le mécanisme des engrenages.
Wendy et Noé

La soirée jeux de société

Mardi 14 octobre nous avons fait une soirée jeux de société.

Nous avons eu le choix entre plusieurs jeux que Mme le Nézet ou des élèves avaient apportés à Brasparts : Bizarre bazar, Pictionnary junior, le jeu des rondins de bois, Time’s up, le mikado, le labyrinthe, les petits chevaux, les serpents…
Un groupe a même joué au jeu du loup garou avec Mme Duval.
Les jeux étaient très amusants. Nous avons passé une bonne soirée et nous nous sommes couchés vers 22h00.
Chloé J et Ruben

La soirée spectacle

Nous avons fait des sketchs le dernier soir à Brasparts.

Il y avait un tour de magie, de la gym, des petites scènes de théâtre…
Quand les sketchs se sont terminés nous avons chanté les quatre chansons que nous avons apprises à l ’école avec la maîtresse. Il y avait les maîtresses, les animateurs et nos accompagnateurs qui nous écoutaient chanter.
Ensuite nous avons dansé deux danses bretonnes. Nous avons dansé avec les petits doigts, Amélie chantait et ensuite nous répétions.
Amorie et Gurvan

Les moulins à vent

Le mercredi nous avons fabriqué des moulins à vent avec David.

Avant de commencer, David nous a expliqué comment se forme le vent.


Pour fabriquer notre moulin à vent, nous avons eu besoin d’une feuille en papier, une attache parisienne, un pic à brochette, un demi bouchon et un tube avec deux petits trous.
Pour commencer, nous avons fait des petits points sur les bords de la feuille, puis nous avons fait un trou sur les points, un coup de ciseaux entre les points et on fait un trou au milieu de la feuille. Nous avons plié la feuille en mettant les points sur le trou du milieu. Nous avons mis les points au milieu de la feuille puis l’attache parisienne dans les trous. Après nous avons planté le bâton dans les trous du tube, et planté le demi bouchon sur le bâton. Ensuite, nous avons rentré l’attache parisienne dans le bouchon.
Noa et Nolween

Les roues à aubes

Pendant la grande randonnée, nous avons vu un moulin qui fonctionne grâce à l’énergie de l’eau. Plus tard, au centre, nous avons fabriqué une roue à aubes.

Matériel nécessaire : deux plaques de plastique épais, une bande de plastique fin (20 x 2), une brochette (bois), un demi bouchon en liège, une pointe en acier, des ciseaux, des crayons de couleur (feutres), une règle, un gabarit (disque de 8 cm de diamètre).

Etapes de fabrication :

  1. _ Placer le gabarit sur les 2 plaques et tracer le cercle avec les encoches.
  2. _ Découper sur les traits puis couper la bande en 4 morceaux égaux.
  3. _ Percer les 2 disques et le demi bouchon avec la pointe.
  4. _ Colorier les différentes parties.
  5. _ Enfiler le bouchon puis un disque de chaque côté.
  6. _ Glisser les 4 pales dans les encoches.

    Quand les roues à aubes ont été terminées, nous sommes allés au ruisseau et nous les avons installés sur l’eau. Quelques uns ont tourné.

Présentation du voyage

Nous sommes partis en voyage avec les classes de CM, avant les vacances de Toussaint : du 13 au 17 octobre.

Nous avons passé la semaine dans le centre d’hébergement de Brasparts.


L’ heure du réveil était 7h30, nous prenions le petit déjeuner à 8h00, le déjeuner à 12h30, et le dîner à19h00. Nous prenions aussi un goûter dehors à 17h.
Tous les matins et après midi, il y avait des activités : construction d’un talus, d’une roue à aubes, d’un moulin à vent et de fours solaires. Nous avons aussi observé la faune et la flore autour du centre. Le mercredi nous sommes partis pour la journée faire une randonnée.
Les soirées aussi étaient bien remplies : écriture de cartes postales, film, jeux de société, contes, danse et chant, spectacle.
Tout au long de cette semaine nous avons été très occupés et nous avons appris beaucoup de choses. Cette semaine passée ensemble a vraiment été fantastique.

Maëlle et Emeline

2015/2016

les cross

Nous avons participé à deux cross : le cross de la solidarité et le cross de l’école

Début décembre, nous avons participé au cross de la solidarité au manoir de Kernault. Chacun a apporté un livre pour donner à des enfants qui n’en n’ont pas. Il y avait des écoles de toutes la région. Ensuite nous avons couru différentes distances : 1500 m, 2000 m, 2500 m ou 3000 m. Tout le monde a terminé sa course et nous avons goûté.

Le mercredi 16 décembre nous avons fait un nouveau cross au jardin du Bel Air avec tous les élèves de l’école élémentaire Kersquine. Chaque niveau avait sa course. Une fois terminé, nous avons goûté. Les médailles pour les trois premiers ont été remises le lendemain matin après la récréation.

Anglais

Dear zoo

Texte et bande son de l’album.

Dear zoo
I wrote to the zoo to send me a pet.
They sent me an elephant. He was too big. I sent him back.
So they sent me a giraffe. He was too tall. I sent him back.
So they sent me a me a lion. He was too fierce. I sent him back.
So they sent me a camel. He was too grumpy. I sent him back.
So they sent me a snake. He was too scary. I sent him back.
So they sent me a monkey. He was too naughty. I sent him back.
So they sent me a frog. He was too jumpy. I sent him back.
So they thought very hard, and sent me a dog. He was perfect. I kept him.

DearZoo
Dear Zoo vidéo chanson

The witch and the cat - audio

Enregistrement audio de l’histoire étudiée en classe.

Lisez votre texte tout en écoutant l’enregistrement.

lecture album

The witch and the cat - vidéo

Voici la vidéo que nous avons vue en classe cette semaine.

The witch and the cat

Dialogues

At the fast food restaurant

Troisième dialogue en anglais.

At the fast-food restaurant

- Good evening, are you ready to order ?
- I’d like a bacon and cheese burger and a large French fries.
- Ketchup or mustard ?
- Ketchup please.
- Anything else ?
- A strawberry milkshake, please.
- Anything to drink ?
- A small orange juice with ice, please.
- Here you are ! Seven pounds fifty, please.

At the fast food restaurant
At the restaurant

Un autre dialogue en anglais… Vous devez vous entraîner à le lire.

At the restaurant

- Good evening, Sir.
- Can I have a look at the menu ?
- Here you are, Sir. The soup of the day is a pea soup.
- I don’t want soup ; I’d rather have the mixed salad.
- What about some roast chicken with potato chips and carrots ?
- That sounds good !
- For dessert we’ve got fruit, a delicious apple pie with vanilla ice-cream and a great chocolate cake.
- I think I’ll have the chocolate cake.
- Excellent choice ! Can I get you anything to drink ?
- A glass of beer, please.

At the restaurant
Dialogue n°1 mars 2016
  • Good morning, Bob. What do you want in your lunchbox today ?
    - Can I have a bacon and cheese sandwich, Mum ?
    - Sorry, there is no bacon. What about chicken and cheese ?
    - Fine !
    - What do you want for dessert ?
    - I’d like an apple and a cereal bar, please.
    Dialogue 1
Dialogue n°2 mars 2016
  • Good evening, are you ready to order ?
    - Yes please. I’d like a chicken wrap and a small French Fry.
    - Ketchup or barbecue sauce ?
    - Ketchup please.
    - Anything else ?
    - A chocolate muffin, please.
    - Anything to drink ?
    - A medium orange juice, please.
    - Here you are ! £ 8.50 (eight pounds fifty), please.
dialogue 2
Dialogue n°3 - avril 2016

- Good evening, Sir.
- Can I have the menu, please ?
- Here you are, Sir. We’ve got an excellent carrot soup for a starter.
- I don’t like carrot soup ; I’ll have the cucumber salad.
- What about some roast beef with mashed potatoes and tomatoes ?
- Well… I think I’ll have fish and chips.
- For dessert we’ve got fruit salad, a delicious apple pie with vanilla ice-cream and a fantastic banana cake.
- I’ll have the apple pie.
- Excellent choice ! Anything to drink ?
- A glass of water please.

dialogue n°3

Classe 1

Les travaux de la classe de CM2 de Mme Montigny

Le collège

Nos 3 visites au collège,

Fin Janvier et fin Février, le mardi, nous sommes allés au collège.

  • repas au restaurant scolaire
  • récréation
  • cours de technologie avec fabrication d’un porte-prénom
  • littérature au CDI sur le voyage lecture « Dis-moi ton livre » avec réalisation d’affiches et d’éventails

nos recettes

Les cookies des CM2

Pour le marché de Noël, la classe a fabriqué des cookies aux pépites de chocolat

Ingrédients :

  • 125 g de beurre
  • 150 g de farine
  • 3 cuillères à soupe de sucre en poudre
  • 3 cuillères à soupe de cassonnade
  • 1 sachet de sucre vanillé
  • 1 sachet de levure chimique
  • 1 oeuf
  • 1 sachet de pépites de chocolat

Faire fondre le beurre, puis y incorporer les trois sucres. Mélanger avec l’oeuf, la levure et la farine. Ajouter les pépites. Sur une plaque de four recouverte de papier cuisson disposer la pâte en petits plots Faire cuire 10 mn à 180° BON APPETIT !

Nous avons lu…

Le vieux fou de dessin de François Place

Grâce à la lecture de ce livre nous avons découvert le Japon et ses traditions

Le sumo

Le sumo

Le sumo est un art martial qui existe depuis plus de 2000 ans au Japon. Les lutteurs (les sumotoris) sont des hommes énormes qui combattent sur le dohyo. Le but est de faire sortir son adversaire du cercle ou de lui faire toucher le sol. De nos jours les sumotoris sont de véritables stars dans leur pays.

Les fêtes japonaises

Les plus anciennes fêtes japonaises étaient liées à la nature, aux récoltes et donc aux saisons. Les âges de la vie sont aussi importants. Au cours du printemps (le 3 mars) était célébrée la fête des filles (ou fête des poupées. Le printemps se termine avec la fête des garçons, devenue la fête de tous les enfants, le 5 mai. Le symbole en est la carpe, qui représente le courage et l’ambition. A la fin de l’été on rend hommage aux anciens, après la fête de la Lune. Le Nouvel An est la fête la plus importante : les Japonais ont plusieurs jours de congé. Il y avait de nombreux jeux avec des cerfs-volants. Les cloches des temples sonnent à minuit et nombreux assistent au lever au soleil.

Les samouraïs

Entre 1185 et 1600 il y eut beaucoup de guerres au Japon. Les empereurs et les shoghuns avaient besoin de guerriers bien entraînés : les samouraïs. C’étaient des hommes de familles nobles qui se battaient toute leur vie pour leur seigneur en respectant un code : le bushido. Il devait être compétent, discipliné, brave, loyal, honnête, obéissant, avoir de l’honneur et être capable de se sacrifier. Ils s’entraînaient à monter à cheval, à manier le sabre et à pratiquer les arts martiaux. Quand le Japon fut en paix, les samouraïs s’occupèrent plus de l’administration.

Poésies à la manière de

Il a marché toute la nuit… de Jean Briannes

Les CM2 ont appris la poésie Il a marché toute la nuit… Après ils ont rédigé leur propre texte poétique

Il s’ est caché derrière les nuages
Il a tourné autour de la terre
Il a illuminé le quartier et la forêt enchantée
Il a dormi toute la nuit jusqu’au jour
Amélie

Il a brillé dans le ciel
Il a éclairé la planète
Il s’est couché le soir
Il s’est relevé le matin
Elsa

Elle a revécu la nuit
Elle a fui la lumière
Elle s’est cache partout
Elle a été tout le temps à côté de vous
Jorys

Il a brulé les arbres
Il a fait le tour du monde
Il a été découvert par les hommes préhistoriques
Il a tout détruit sur son passage
Axel

Elle a tourné autour de la Terre,
Elle a été bombardée d’astéroïdes,
Elle s’est déplacée autour du soleil
Elle a été observée par les hommes.
Tom

Elle est revenue 75 ans après
Elle a traversé l’espace, toujours aussi belle
Elle est aussi vive qu’un rapace
Elle nous a émerveillés
Azilis

Elle a caressé les poissons
Elle a presque recouvert le monde
Elle a dessiné les fonds marins
Elle a décoré le sable
Nathan

règles de jeux

La balle aux prisonniers

La classe de CM2 propose les règles des jeux collectifs pratiqués à l’école tous les lundis.

Le lieu : un grand rectangle coupé en deux, avec une prison à chaque extrémités

les joueurs : deux équipes

le matériel : une balle

le but : toucher les adversaires avec la balle

les règles :

  • pour être touché, le ballon ne doit pas avoir touché le sol
  • une fois touché on va dans la prison
  • on peut se délivrer en touchant un adversaire

les variantes

  • on peut ajouter une balle
  • on peut placer les prisonniers autour du terrain
  • on peut donner une valeur aux joueurs pour marquer des points (par exemple : le roi vaut 5 points,…)

Classe 3

Les travaux de la classe de CM1 de Mme Le Nezet

Atelier cuisine

Jeudi 10 décembre nous avons fait des roses des sables pour les vendre au marché de Noël. Voici la recette !

Ingrédients :
100 grammes de corn flakes
50 grammes de sucre glace
150 grammes de chocolat
100 grammes de beurre

Préparation :
- Dans un saladier, casser le chocolat en morceaux puis ajouter le beurre en cubes.
- Faire fondre jusqu’à l’obtention d’une pâte lisse et sans grumeaux.
- Ensuite, ajouter progressivement le sucre glace sans cesser de remuer pour obtenir un mélange onctueux.
- Verser les corn-flakes dans le saladier. Mélanger doucement jusqu’à ce que les pétales soient bien enrobés de chocolat.
- A l’aide de 2 cuillères, former des petits tas sur une plaque recouverte de papier cuisson ou sur une assiette.
- Laisser refroidir 1 heure au réfrigérateur.
C’est prêt, bon appétit !

Exposition « Géants et méduses » de Paul BLOAS

Lundi 21 septembre, nous sommes allés à la Chapelle des Ursulines pour voir l’exposition de Paul Bloas : « Géants et méduses ». Nous avons étés accueillis par Cécile Rio, médiatrice culturelle de la mairie de Quimperlé.

Tout d’abord nous avons observé à l’extérieur de la Chapelle un dessin sur le mur et une affiche à moitié décollée. Mme Rio nous a expliqué que Paul Bloas fait de l’art éphémère : ses œuvres que l’on peut voir dans la rue ( street art ) ne sont pas faites pour durer, elle finissent par disparaitre à cause de la pluie, du vent et du soleil. Mais pour garder une trace de ses oeuvres elles sont prises en photo. _

A l’intérieur de la Chapelle, Mme Rio nous a parlé de Paul Bloas. Il est né à Brest, à un an il est parti à Madagascar, et à sept ans il est revenu à Brest. Depuis 30 ans, il a exposé ses géants un peu partout dans le monde en débutant par des villes commençant par la lettre B : Brest, Barcelone, Berlin, Beyrouth… mais aussi à New-York, Pékin, Tokyo, Madagascar… Lors de ses voyages il utilise des croquis pour communiquer avec les gens.
Tous ses géants ont une histoire différente. En les observant nous avons remarqué qu’ils étaient déformés : ils ont une petite tête et des grosses mains. Ils mesurent 3,50 mètres de hauteur.
Mme Rio a donné une image à chaque groupe : il s’agissait d’un détail de l’un des géants. Nous devions retrouver le géant auquel le morceau appartenait. Nous avons aussi choisi chacun un géant, nous l’avons imité : nous nous sommes mis dans la même position. Nous avons aussi dessiné : nous nous sommes représentés en géant…


Au plafond de la chapelle 17 « méduses » étaient suspendues : il s’agit de paniers en osier retournés auxquels sont accrochés des rectangles de faïence. Sur chaque rectangle de faïence il y a un dessin de géant en miniature. En tout cela faisait 5 000 rectangles de faïence pour un poids total de 300 Kg.

Nous avons beaucoup aimé cette exposition. Elle nous a permis de découvrir un artiste et la façon dont il travaille.

La chorale des CM

Les élèves des trois classes de CM se regroupent pour chanter.

Nous apprenons les chants en classe puis nous répétons tous ensemble un jeudi sur deux dans la salle vidéo.
Pour le moment, nous avons appris :
- Hello de Yannick Noah
- Deux ailes et trois plumes d’Enrico Macias
- Les avions de papier
Chloé et Marie

La classe de CM1

Dans notre classe, il y a 29 élèves : 11 garçons et 18 filles.
Notre classe se trouve au deuxième étage du bâtiment de l’école élémentaire.
Le lundi et le jeudi nous étudions l’histoire avec Mme Duval, et le mardi et le vendredi les sciences avec Mme Montigny.
Tous les vendredis, le matin, nous allons faire du kayak à la base de la Mothe, en basse ville.

Le conseil municipal des jeunes

La mairie organise un conseil municipal pour les enfants de 9, 10 et 11 ans de Quimperlé. Il sera composé de 33 élus représentant les différentes écoles de la ville.

Mme Kha, adjointe au maire ( en charge de la petite enfance, de l’éducation et de la jeunesse ), est venue dans notre classe pour nous présenter ce projet. Les jeunes se regroupent pour expliquer ce qui manque où ce qui ne va pas dans la ville. C’est à la mairie que se réunit le conseil municipal des jeunes. C’est le maire qui nous aidera à avoir de bonnes idées. Si on souhaite faire partie du conseil municipal des jeunes, il faut présenter sa candidature, préparer une campagne électorale ( pendant les TAP ) : on fait un débat, on donne nos idées. Les élections auront lieu à la mairie le jeudi 4 février 2016 et il y aura 7 élus pour l’école de Kersquine.
Anyssa et Malone

Le cross de l’école

Mercredi 16 décembre nous sommes allés au jardin de Bel Air pour participer au cross de l’école.

Toutes les classes du CP au CM2 ont participé. Il y a eu 5 courses :
la course des CP : 1 000 m
la course des CE1 : 1 000 m
la course des CE2 : 1 500 m
la course des CM1 : 2 000 m
la course des CM2 : 2 000 m
Après la course nous avons eu un petit goûter.
Les trois premiers garçons et les trois premières filles de chaque course ont été récompensés par ne médaille.

Le cross de la solidarité

Le 4 décembre 2015, le cross s’est passé comme tous les ans au manoir de kernault.

Nous avons apporté des livres qui ont été collectés par le secours populaire. Il les redistribue ensuite aux enfants qui n’ont pas forcément de cadeaux de NOËL.
Nous avons couru les premiers sur un parcours de 2 000 mètres. Nous étions un peu essoufflés. Le plus important c’était d’encourager les autres même si ils étaient plus petits que nous ou ceux qui n’étaient pas dans la même école.
Nous étions 700 enfants ce jour-là. En tout, 1 700 enfant ont participé au cross de la solidarité. Nous sommes fiers de nous, nous avons donné le meilleur.
Nolan et Clémentine

Le marché de Noël

Le marché de Noël s’est déroulé le 21 novembre 2015 sous le préau de l’école Kersquine.

Il y avait des stands : vente de brochettes de bonbons, de cookies, de roses des sables, de couronnes, … fabriqués par les élèves de l’école. Nous avions fait les roses des sables, les CM1/CM2 les brochettes de bonbons et les CM2 les cookies.
Colin et Arthur.

Piet MONDRIAN

Piet Mondrian est né aux Pays-Bas en 1872 et il est mort en 1944 à New York. Il adorait dessiner et montrer ses œuvres au monde. Il est l’un des fondateurs de l’art abstrait. Il a fait des dessins géométriques que pratiquement tout le monde connaît avec des droites perpendiculaires et toujours les mêmes couleurs : rouge, bleu, noir, jaune et blanc.
En classe, nous avons reproduit certaines de ses peintures et nous les avons exposées dans le couloir de la classe.

Mondrian

Réunion de rentrée

La réunion de rentrée de la classe de Cm1 de Mme Le Nézet aura lieu le mardi 8 septembre 2015.
Elle commencera à 18 h à la cantine en présence de Mme Rioual, la nouvelle directrice, et se poursuivra dans la classe.

Kayak

Koh-Lanta Ellé

Lors de la dernière séance de kayak nous avons fait un grand jeu.

Ca s’ est déroulé un vendredi 20 novembre 2015. Nous avons fait des jeux pendant toute la séance.
Pour commencer nous avons constitué 4 équipes : les scorpions, les requins rouges, les maîtres de la rivière et les winners.
Nous avons participé à différentes épreuves : des courses de rapidité pour se mettre en radeau, la chasse aux œufs, le relais.
Chaque épreuve rapportait des points. Ce sont les winners qui ont gagné !
C’était très marrant, on s’est bien amusé.

L’activité kayak en CM1

Tous les vendredis, le matin, sur la rivière de l’Ellé nous faisions du kayak à la base de la Mothe avec des animateurs du club de kayak de Quimperlé : le CKCQ. La base est toute neuve, les bâtiments ont étés reconstruits.

Nos animateurs s’appelaient Pascal, Alexandre et Vincent.
Pour commencer nous nous changions dans les vestiaires, ensuite nous descendions pour prendre le matériel.
Nous mettions un gilet de sauvetage, nous prenions une pagaie et nous portions les kayaks jusqu’à la berge.
Il y avait deux groupes sur l’eau. Nous faisions des exercices pour apprendre à se déplacer et aussi des jeux.
A la fin de la séance, nous revenions à la berge. Nous rangions le matériel et nous allions nous changer : nous étions trempés !
Ensuite, nous attendions le car pour rentrer à l’école.

Mélanie et Hugo

Le circuit de l’eau domestique

Pendant une séance de kayak, nous nous sommes approchés de la station de pompage. Là, Vincent et Alexandre nous ont expliqué le circuit de l’eau domestique : l’eau que l’on utilise dans les maisons.

Pour fournir de l’eau aux habitations, on commence par pomper de l’eau de la rivière à la station de pompage qui enlève tous les petits déchets comme les feuilles ou du bois. Cette eau passe ensuite par la station de traitement des eaux qui rend l’eau potable. Ensuite l’eau est stockée au château d’eau et amenée dans les maisons. Là on l’utilise pour se laver, pour faire la vaisselle, pour laver le linge, pour faire la cuisine…. elle n’est plus potable. Puis, elle est rejetée dans les égouts qui sont de gros tuyaux qui l’amènent à la station d’épuration. On enlève les gros déchets et on la nettoie. Après, l’eau est rejetée dans la rivière. Et ainsi de suite : elle peut à nouveau être pompée par la station de pompage.

Manon et Chris

Le matériel

Pour faire du kayak il faut un équipement particulier.

Pour faire du kayak il faut :
un kayak !
un gilet de sauvetage pour flotter si on tombe à l’eau
une pagaie pour diriger le kayak et le faire avancer
un casque pour faire des descentes ou passer des barrages ou des cascades.
Léo et Quynh

Se repérer sur la rivière

La classe de cm1 partait tous les vendredis en bus à la base de La Mothe pour faire du kayak. Nous allions sur la rivière l’Ellé. Nous avons appris à nous repérer sur la rivière.

Maintenant nous connaissons des mots comme : l’aval, l’amont, rive gauche, rive droite…
On s’est entraîné à faire des exercices pour se repérer sur la rivière : « Allez vous placer rive droite en amont de l’arbre mort ! ».
Phoeby et Kylian

Nos lectures

Joker

Au mois de septembre, nous avons lu, en classe et à la maison, le livre « Joker ». Les élèves de la classe de Mme Duval l’ont lu aussi.

Fiche d’identité :
Titre : Joker
Auteur : Susie Morgenstern
Illustrateur : Mireille d’Allancé
Maison d’édition : Ecole des loisirs
Collection : Mouche

Personnages :
Charles est le héro de l’histoire.
Bénédicte est celle qui a le plus de Jokers.
Hubert Noël est le maître de la classe de CM2.
Incarnation Perez est la directrice qui n’est aimée par personne sauf par Hubert Noël qui essaie de devenir son ami.

Résumé du début de l’histoire  :
C’est la rentrée, les élèves de CM2 espèrent avoir un maître jeune et sportif mais ils voient arriver un vieux maître, gros et ridé. Il est gentil et il donne des cadeaux aux enfants : des cartes joker, des brosses à dents, des dictionnaires, des livres…

Nous avons bien aimé ce livre parce qu’il était drôle. Le maître avait des idées originales.

Zoé LC et Noham

La villa d’en face

Fiche d’identité  :
Titre : La villa d’en face
Auteur : Boileau-Narcejac
Illustrateur : Annie-Claude Martin

Personnages :
- Claudette et Philippe qui sont frères et sœurs, ce sont eux qui mènent l’enquête.
Le voisin hollandais, sa femme et son chien
le gangster : il a commis un braquage à la banque de Vichy

Résumé du début de l’histoire :
Philippe est malade, il a attrapé une bronchite après être tombé dans le puits du jardin. Alors pour s’occuper il observe ce qui se passe dans le village et notamment dans la villa d’en face avec les jumelles de son père. Claudette, la soeur de Philippe préfère regarder la télévision. Et justement aux informations ils apprennent qu’un braquage a eu lieu à la banque de Vichy…

Les bijoux de la Castafiore

Fiche d’identité du livre  :
Titre : les bijoux de la Castafiore
Auteur : Hergé
Illustrateur : Hergé
Editeur : Casterman
Nombre de pages : 62

Les personnages
Tintin est reporter, c’est un aventurier
Le capitaine Haddock le coéquipier de tintin
La Castafiore s’invite chez capitaine Haddock, elle se déplace avec son habilleuse : Irma et son accompagnateur au piano : Wagner.
Nestor est le serviteur
Milou est le chien de Tintin

Resumé du début de l’histoire :
Tintin et le capitaine sont en train de se promener dans la forêt et passe devant une decharge et soudain ils entendent une petite fille qui pleure.

Notre avis
Nous avons bien aimé cette bande dessinée car il y avait de l’aventure et il y avait du mystère : on se demande tout au long de l’histoire qui a volé les bijoux de la Castafiore. Et certains passages sont très drôles.

Antonin et Manon J

Production d’écrits

C’est bien d’être malade

Ecriture collective à la manière de « C’est bien » de Philippe Delerm.

C’est bien d’être malade

C’est bien d’être malade, on peut rester au lit, lire ses livres préférés et jouer à des jeux vidéo. On n’est pas obligé d’aller à l’école et les devoirs peuvent attendre. On n’a personne pour nous embêter car les frères et sœurs sont partis à l’école. En plus on se fait chouchouter par papa et maman qui nous offrent même un cadeau.
Si on a de la chance, on aura peut-être un médicament délicieux comme le sirop rouge à la fraise ! Et puis on a le droit de manger devant la télévision sur la petite table du salon et on est pas obligé de finir son assiette d’épinards. Au goûter maman nous fait même nos cookies préférés. C’est bien d’être malade. :-)

Ecriture collective, le 16 septembre.

Joker !

Dans le livre que nous lisons, le maître offre à ses élèves un jeu de cartes un peu étonnant : il s’agit de jokers :
Un joker pour ne pas faire ses devoirs.
Un joker pour chanter en classe.
Un joker pour rester au lit
…
A notre tour nous avons imaginé des jokers utilisables à la maison.

  • Un joker pour inviter un copain. Antonin
  • Un joker pour jouer sous la pluie. Luna
  • Un joker pour se lever à midi. Mélanie
  • Un joker pour manger dehors. Arthur
  • Un joker pour manger ce que j’ aime bien. Marie
  • Un joker pour faire des nuits blanches. Noahm
  • Un joker pour ne pas ranger sa chambre. Clementine
  • Un joker pour aller au musée du Louvre. Phoeby
  • Un joker pour avoir 10 euros par semaine. Zoe L.C.
  • Un joker pour jouer à la PS3 toute la journée. Hugo.
  • Un joker pour ne pas vider le lave-vaisselle. Manon
  • Un joker pour faire beaucoup de sport. Quynh
  • Un joker pour aller faire du vélo à n’importe quelle heure. Manon
  • Un joker pour ne pas passer l’aspirateur. Méziane
  • Un joker pour ne pas faire son lit. Chloé
  • Un joker pour aller dormir à 22h30. Zoé p
  • Un Joker pour aller à la piscine. Arzhelann
  • Un joker pour manger Mcdonald toutes les semaines. Nolan
  • Un joker pour des vacances interminables. Anna
  • Un joker pour manger au lit. Anyssa
  • Un joker pour avoir plein d’animaux. Colin
  • Un joker pour manger des popcorns devant la télévision. Kilian
  • Un joker pour passer une nuit à la belle étoile. Jade
  • Un joker pour ne pas mettre la table. Léo

Classe 4

Les travaux de la classe de CE2 de M. Lemoine.

C’est la rentrée

Bonne rentrée !

La réunion de rentrée aura lieu le mardi 8 septembre à 18h00 à la cantine avec une présentation de la nouvelle directrice, Mme Rioual.

Photo de la classe


Elle se poursuivra en classe à partir de 18h30 afin que je vous présente la manière dont nous allons travailler tout au long de l’année scolaire.

Photo de la classe


D’ici là, je vous souhaite à tous une bonne rentrée.

J.Lemoine

Cinéma

Cette année nous irons voir 3 films au cinéma.

Jeudi 3 décembre nous irons au cinéma le Kerfany à Moëlan sur Mer voir le premier film de la sélection de Cin’école :
Le Garçon et le Monde

Le garçon et le monde


Il s’agit d’un film d’animation Brésilien sorti en 2014.
A la recherche de son père, un garçon quitte son village et découvre un monde fantastique dominé par des animaux-machines et des êtres étranges…

Cross de la Solidarité

Le vendredi 4 décembre nous sommes allés au Cross de la Solidarité

Vendredi 4 décembre, nous avons pris le car pour nous rendre sur le site du Cross de la Solidarité. Lorsque nous sommes arrivés au Manoir de Kernault, les élèves ont offert un livre aux bénévoles du secours populaire.

Cross 1


Les 140 élèves au départ de cette course étaient tous très motivés.

Cross 3


Les élèves de la classe ont très bien figuré et ont tous fait preuve de beaucoup de courage. Chez les garçons Gaétan l’emporte au sprint après avoir mené la course de bout en bout, Pierrick se classe 3e. Chez les filles Mathilde LM termine 2e.

Cross départ

Le maître est très content de ses élèves qui sont récompensés du bon travail qu’ils ont fourni pour préparer cette course. Bravo à tous !

Cross

Dictée

Un jeudi sur deux, nous préparons une nouvelle dictée en classe.

Les élèves travaillent par deux, par quatre ou même parfois la classe entière. On discute certains accords, certains points de conjugaison… On recherche l’orthographe des mots dans le dictionnaire.

Préparation de dictée 1


Préparation de dictée 2

Mesures

Qu’est-ce qui est le plus grand, un terrain de hand ou un terrain de basket ?

En mathématiques nous avons commencé à étudier les mesures de longueurs. Les élèves ont utilisé différentes unités de mesure de longueurs pour effectuer des mesures dans la cour afin de déterminer qui, du terrain de basket ou du terrain de hand, est le plus grand.

mesures ce2 2

Certains ont utilisé une corde à sauter, d’autres des barres en plastique ou des manches à balais.

Mesures ce2

Conclusion, c’est le terrain de hand le plus grand. Mais la prochaine fois, nous utiliserons une unité de mesure commune à tous (le mètre) car c’est plus facile pour se comprendre.

mesures ce2 3

Shaun le Mouton

Sorite cinéma

Le mercredi 2 mars, nous irons au cinéma voir le deuxième film de la sélection Cin’école. Il s’agit de Shaun le Mouton , un film d’animation de Richar Starzak.
Lorsqu’une blague de Shaun entraîne accidentellement le fermier jusqu’à la Grande Ville, Shaun, Bitzer et le reste du troupeau embarqués dans une aventure « complêêêêêêtement » inattendue.

SHAUN LE MOUTON

D’ici là, bonnes vacances à tous !

Voyage CM

Informations concernant le voyage des CM

Bien arrivés !

Ca y est nous sommes arrivés à Chailles !

Le trajet s’est bien passé, nous sommes arrivés au Clos Lucé vers 12h30. Nous avons pique-niqué au chaud.
Nous avons visité le manoir du Clos Lucé avec un peu de soleil : nous avons découvert les inventions de Léonard de Vinci. Les enfants étaient enthousiastes !
Les enfants ont découvert les chambres du centre d’hébergement et entament leur repas. Après cette journée intense, une bonne nuit de sommeil nous attend ! _

Vendredi 29 janvier 13h

Le séjour à Chailles touche à sa fin…

Les bagages sont prêts.
Chaque groupe a participé à un dernier atelier ce matin.
Les enfants ont fini de manger. Nous quitterons le centre dans 15 minutes. En route pour le château de Chenonceau sous un soleil radieux !

Rappels importants :
Horaire d’arrivée estimé à 23h30. Les chauffeurs étudient le meilleur trajet possible pour rentrer…
Merci de bien vouloir laisser les places de parking devant la maternelle disponibles pour les bus.
Nous aurons besoin d’aide pour décharger les travaux des enfants et les porter jusqu’à l’école. Merci d’avance !

A l’arrivée :
Les enfants descendront du bus un par un quand leur parent se présentera devant la porte du bus avec ses bagages.

Vendredi 29 janvier 8h45

Dernier petit déjeuner, avec croissants …

Ce matin il fait plus froid !
Les enfants terminent le petit déjeuner. Nous repasserons ensuite dans les chambres pour fermer les valises, c’est parfois compliqué !
Dernier atelier au centre, puis départ vers 14h pour le château de Chenonceau.

Voyage CM - Jeudi 28 janvier 18h50

Encore une très bonne journée !

Nous sommes ravis de la visite guidée du château de Chambord. Les enfants ont été impressionnés notamment par les escaliers à double révolution.
Chaque groupe a aussi participé à un atelier : héraldique, taille de pierre ou danse de la Renaissance ( en costumes ! ).
Les enfants terminent actuellement de prendre leur douche. Ils commencent aussi à ranger leurs affaires pour pouvoir terminer les bagages demain matin. Il y a un peu de travail !!
Au programme ce soir : soirée contes.

Voyage CM - Jeudi 28 janvier 8h45

La nuit a été bonne. Tout le monde va bien.

Après une journée bien remplie et une soirée jeux et lecture, les enfants se sont couchés avec plaisir ! Tout le monde a bien dormi.
Ce matin il tombe une petite pluie fine sur Chailles mais cela ne nous empêchera pas de profiter de la journée. Le château de Chambord nous attend !!!!

Voyage CM - Mercredi 27 janvier 18h

Temps clément pour une journée riche en activités…

Découverte d’une cave champignonnière.
Après une ballade souterraine, les enfants sont à présent incollables sur l’extraction du tuffeau et sur la culture des champignons : pied-bleu, pleurote et shii také n’ont plus de secret pour eux…

Atelier « taille de pierre »
Les enfants ont gravé leur monogramme dans du tuffeau.
Ou atelier « héraldique »
Réalisation d’un blason à la peinture : lions, ours, hermines, fleur de lys…

Après une goûter et un bol d’air dans le parc du centre nous regagnons les chambres pour les douches.

Voyage CM - Mercredi 27 janvier 8h30

Après une bonne nuit de sommeil, tout le monde est en pleine forme !

Les enfants étaient bien fatigués hier soir ! La nuit a été bonne.
Ils prennent maintenant le petit-déjeuner, ensuite préparation pour les activités de la matinée :
visite d’une cave champignonnière
atelier héraldique
atelier taille de pierre

2016/2017

Anglais CM

Animals

Description of the giraffe, the crocodile, the flamingo and the zebra.

animals

Dialogue : « Have you got a pet ? »

Dialogue travaillé en classe - fin janvier 2017

Have you got a pet ?

Ryan : Have you got a pet, Mary ?
Mary : Yes , Ryan ! I’ve got a white cat.
Ryan : What’s his name ?
Mary : His name is Henry ; have you got a pet, Ryan ?
Ryan : Yes, I’ve got a blue snake !
Mary : Oh dear ! That’s not a pet !
Ryan : It’s a joke, Mary !
Mary : Well, it‘s not funny, Ryan !

Have you got a pet ?

classe 1

A la découverte de la lande…

Les Cm2 ont découvert la lande, les tourbières et la forêt bretonne au cours d’une grande randonnée

Le mercredi 29 mars la randonnée a commencé au Mont Saint-Michel de Brasparts par la visite de la chapelle. Alexandre , l’animateur, a expliqué l’histoire de cette chapelle. A la sortie de ce lieu, tout le monde a pu admiré le paysage avec landes ; tourbières, champs, prairies et forêts.

Ensuite la randonnée a débuté par la descente du mont jusqu’à la lande et les tourbières. Les enfants ont découvert la flore : bruyères, ajoncs, molinie,… mais aussi des légendes comme celle de « La noce de pierre » (une allée de pierres debout).

Puis ils ont marché dans la tourbière, avec les bottes, en faisant attention de rester au sec… d’autres plantes ont pu être observées comme la drosera, petite plante carnivore.

Pour rejoindre le lieu du pique-nique, le groupe a traversé quelques bois, certains composés de pins, d’autres de feuillus et a observé une énorme fourmilière.

Après le pique-nique, la randonnée a repris hors des sentiers, toujours à la découverte de la flore. A chaque arrêt une nouvelle histoire était racontée. Les Cm2 ont parcouru une vallée dans la forêt et ont grimpé pour admirer le paysage.

Fatigué, le groupe s’est reposé à côté d’un moulin en goûtant. (Voir article sur le moulin). Le retour au centre s’est effectué en minibus avec des élèves ravis de rentrer après cette longue marche (environ 8 km)

Journée fatigante où tout le monde s’est pris pour un aventurier découvrant de nouveaux territoires !

Des chambres agréables

Les élèves de la classe de Mme Montigny ont découvert leur chambre

Les enfants ont monté leurs valises puis ont découvert leurs chambres, de la chambre 106 à la chambre 119. Par chambre ils étaient 3 ,4 ou 5. Il y avait des lits superposés et deux lits séparés ainsi qu’une salle d’eau avec une douche, un lavabo et un grand miroir. Les élèves ont défait leurs bagages et ils ont rangé leurs vêtements et leur valise dans une armoire.

Pour faire les lits (mettre la couette dans une housse) ils sont mis à deux.

Les trousses de toilette ont été déposés dans les salles d’eau et les jeux et les livres sur les tables de nuit.

Seul souci, les toilettes, qui sont au nombre de trois, se trouvent dans le couloir.

Tous ont apprécié leur installation et ont pu profiter confortablement des trois nuits.

Des talus à gogo !!!

Durant leur séjour à Brasparts les classes ont construit deux talus

Le mercredi 29 mars les CM2 de la classe de Mme Montigny ont commencé la construction de deux talus. Les animateurs, Alexandre et Stéphane ont donné les consignes et les élèves armés de bêches, de seaux se sont lancés dans le chantier. Il s’agissait de découper des mottes de terre, de les disposer en deux lignes parallèles et de combler le centre avec de la terre. A force de creuser un fossé s’est formé. Les élèves étaient divisés en deux groupes et ont suivi les conseils. Ils n’ont pas compté leurs efforts car c’est un travail dur notamment à cause de l’herbe mais tous ont participé. Les talus servent à limiter les terrains, à empêcher les bêtes de quitter leurs pâtures, à éviter les inondations car l’eau s’évacue dans le fossé. A midi les élèves et les animateurs ont fait un bilan plutôt positif du chantier. Le relais a été pris dans l’après-midi par la classe de Mme Duval, puis par la classe de Mme Le Nézet le lendemain.

Deux jours au collège

Les CM2 ont passé deux jours durant le mois d’Avril et le mois de Mai au collège de la Villemarqué et ils ont participé à des cours dans plusieurs matières

Le mardi 25 avril et le mardi 2 mai les CM2 divisés en trois groupes ont assisté à un cours à 10h10. Ensuite ils ont déjeuné au restaurant scolaire puis ont repris les cours à 13h jusqu’à 15h.

Les matières étudiées étaient les mathématiques, l’anglais, la technologie. Ils ont aussi travaillé au centre documentaire sur des affiches en liaison avec « Dis-moi ton livre ».

Ces deux jours ont été appréciés car les élèves ont pu découvrir les salles de cours, les professeurs, le restaurant scolaire et aussi les récréations : une organisation toute nouvelle pour eux.

La visite d’un moulin

Lors de leur voyage à Brasparts, les CM ont fait la visite d’un moulin rénové. Mais comment fonctionne ce moulin ?

Pendant la randonnée, les enfants se sont arrêtés pour visiter un moulin. Ils se sont séparés en deux groupes. Pendant que le premier groupe visitait le second goûtait, et vice versa.

Le premier groupe est entré dans le moulin et a enlevé ses bottes pour ne pas salir les lieux. Tout d’abord au rez-de-chaussée ils ont vu les engrenages. Alexandre, l’animateur, leur a expliqué comment fonctionnent ces énormes roues dentées (il y en a une qui pèse plusieurs tonnes et qui a été installée avant la construction du bâtiment).

Après ils sont montés à l’étage où est installée la meule. Alexandre leur a dit comment moudre le blé entre une pierre fixe et une pierre tournante. Il n’y a plus qu’une installation, mais quand le moulin fonctionnait il y en avait deux.

Tout cet assemblage est actionné par l’eau d’une petite rivière qui coule sur la roue à augets fixée sur le mur extérieur du moulin.

Les élèves étaient très intéressés car la veille ils avaient fabriqué des roues à aubes qu’ils avaient testées sur la rivière qui coule à côté du centre. Là c’est le courant qui entraînait les roues et pas le poids de l’eau comme dans les augets.

Encore une belle journée !

Classe 3

A la découverte de Jean Dubuffet

Au mois d’octobre, notre classe a travaillé en arts plastiques sur Jean Dubuffet.

Nous avons d’abord vu un diaporama avec des œuvres de Dubuffet.

autoportraitII


Ensuite, nous avons travaillé sur un marque-page à la façon de Dubuffet. Nous avons commencé par prendre une feuille cartonnée, ensuite nous avons illustré le marque-page façon Dubuffet.
Nous avons aussi réalisé un auto-portrait. Pour le faire la maîtresse nous a d’abord pris en photo ensuite nous avons décalqué notre photo, on a colorié notre visage avec les couleurs de Dubuffet.
Façon Dubuffet : Dubuffet travaille avec les couleurs : bleu, rouge, noir et blanc. Il sépare des formes qu’il colorie avec ses couleurs ou il les remplies avec des hachures.
Agathe et Kélya

A la découverte de Marc Chagall

Marc Chagall est un peintre. Il est né en Russie en 1887. Il a vécu presque 100 ans. Au cours de sa vie, il a réalisé des milliers d’œuvres : des peintures, des dessins, des gravures, des collages, des sculptures…

Il a très souvent représenté « Vitebsk » la ville où il est né et des scènes de son enfance.
La couleur et les rêves ont aussi une place très importante dans son travail. Il a peint souvent des personnages mi-hommes mi-animaux.
Durant sa vie, Chagall a beaucoup voyagé : pour travailler mais aussi pour fuir la guerre et les persécutions envers les juifs.
Nous avons travaillé sur ses peintures : le cirque bleu et la danse.

le cirque bleu
la danse

Nous avons fait un petit dessin sur le thème du cirque et la maîtresse les a photocopiés en double. Nous les avons coloriés avec des craies grasses : l’un avec des couleurs chaudes et l’autre avec des couleurs froides ( le bleu pour le cirque bleu et le jaune pour la danse )
Pour montrer nos œuvres, nous les avons exposées sur le mur d’affichage dans le couloir de l’école.
Yasmin et Hugo A

Des nouveaux panneaux à Quimperlé

Depuis quelques semaines vous avez très certainement remarqué de nouveaux panneaux, en particulier près des écoles.

La ville de Quimperlé a lancé une campagne de sécurité routière en installant un grand nombre de nouveaux panneaux.
Les messages de ces panneaux sont « trop vite », « trop mal garé », « trop pressé »…vous êtes un danger !


Il faut respecter ces panneaux ! En voiture, vous pouvez être en danger. Aux abords des écoles c’est trop souvent l’anarchie en terme de stationnement et de vitesse. Si je dois prendre ma voiture, je respecte quelques règles élémentaires :
1. Je ralentis a proximité des écoles.
2. Je stationne uniquement sur les places autorisées.
3. Je ne stationne pas sur les passages pour piétons.
Autour de l’école Kersquine deux de ces panneaux ont été installés : un côté hôpital, un coté école maternelle.
Lou et Rayhan

Kayak

Au premier trimestre, nous avons fait 7 séances de kayak à la base du CKCQ ( le canoë kayak club de Quimperlé ) qui se trouve à LA MOTTE.


Nous faisions du kayak tous les vendredis de 14h jusqu’à 16h45, avec comme professeurs Vincent et Alexandre.
Nous avions besoin du matériel suivant : un kayak, un gilet de sauvetage et une pagaie.
Nous avons appris à tourner sur nous même et aussi à embarquer et à débarquer. Pour nous déplacer à droite, on pagaie à gauche, pour nous déplacé à gauche, on pagaie à droite..
Nous avons aussi fait beaucoup de jeux en kayak : l’épervier, le jeu du radeau, des relais…
Il nous reste une dernière séance au mois de juin.

L’atelier cuisine

Nous avons participé à un atelier cuisine pour préparer des roses des sables que nous avons vendues au marché de Noël.

Nous les avons préparées le vendredi 9 décembre 2016. C’’est nous qui les avons faites, on les a même goûtées, elles étaient très bonnes.
Il y avait des mamans qui nous ont aidés pour les préparer et elles ont même emballer les roses des sables.
Nous avons pris 45 min pour faire les roses de sables.

roses des sables


La recette :

Ingrédients  :

100g de corn-flakes
50g de sucre glace
150g de chocolat
100g de beurre

Préparation :

1/ Dans un saladier, casser le chocolat en morceaux puis ajouter le beurre en cubes.
2/ Faire fondre jusqu’à l’obtention d’une pâte lisse et sans grumeaux.
3/ Ensuite, ajouter progressivement le sucre glace sans cesser de remuer pour obtenir un mélange onctueux.
4 /Verser les corn-flakes dans le saladier. Mélanger doucement pour que les pétales soient bien enrobés de chocolat.
5/ A l’aide de deux cuillères, former des petits tas sur une plaque recouverte de papier cuisson ou une assiette.
6/ Laisser refroidir une heure au réfrigérateur.

C’est prêt, bon appétit !

Nous avons attirer les parents avec les roses des sables, elles ont eu beaucoup de succès.

La chorale des CM

Régulièrement, les classes se réunissent sous le préau pour chanter en chorale.

Nous nous plaçons par classe, en rangées. Les plus petits élèves se mettent devant.
Depuis le mois de septembre, nous avons appris :
Hello ! Goodbye ! des Beatles
Lucille et les libellules d’Yves Duteil
La colline aux coralines de Jean-Michel Caradec Nous avons aussi appris des chants de Noël à chanter devant les parents :
Santa Claus is coming to town
Bon baiser de Fort de France de la Compagnie Créole
Vive le vent.

Salomé, Yanis

Le cross de la solidarité

Jeudi 1er décembre, nous avons participé au cross de la solidarité qui se déroule chaque année au manoir de Kernault.

Cela s’est déroulé au manoir de Kernault le 1er décembre. Toutes les écoles de Quimperlé communauté peuvent participer.


C’est un cross plus précisément une course ou l’on donne des livres pour les enfants qui n’ont pas les moyens de s’en acheter. On commence par donner les livres à des personnes du secours populaire, et ensuite nous faisons le cross. Nous avons couru 2 000 mètres.


Pablo et Raphaël

Le goûter de Noël

Le goûter de noël a eu lieu le Mardi 13 décembre 2016 dans la cantine.

Nous avons mangé des clémentines, une brioche nature et du chocolat chaud. Les classes de GS, CP,CE1 et CE2 ont pris le goûter dans la cantine à 15 heures et les CM ont mangé à 16 heures. Après nous avons eu une récréation.


Le goûter de noël était bon. Maintenant on n’a plus qu’à attendre l’année prochaine.
Jeudi 15 décembre 2016, il y a un repas de noël à la cantine.
SAWAN ET DAMIEN.

Le marché de Noël

Le marché de Noël a eu lieu vendredi 9 décembre.

Pour commencer, tous les élèves de l’école ont chanté des chants de Noël devant les parents, dans la cour de l’école maternelle.
Les stands du marché de Noël étaient installés sous le préau de l’école primaire. Il y avait une vente de gâteaux, de bonbons, de boissons, de décorations, de peluches…


Il y avait aussi une tombola : on pouvait gagner un traîneau garni.

Notre classe

Dans notre classe, il y a 26 élèves : 14 garçons et 12 filles. Notre classe se trouve au deuxième étage du bâtiment, c’est la classe 3.
Nous faisons des activités avec la classe. Nous présentons des articles de journal. Quelquefois nous travaillons en groupe. Nous échangeons les classes de CM pour aller faire sciences avec Mme Montigny et histoire avec Mme Duval.
Nous faisons chorale avec les classes de CM. Nous partons à Brasparts au mois de mars.
Sawan et Damien

IMG 7305

Présentation d’articles de journaux

Chaque semaine le vendredi, nous, élèves de cm1, présentons un article de journal devant toute la classe.

Nous avons une semaines pour choisir un article du journal « Mon quotidien » et préparer notre présentation
Nous nous aidons d’un pense-bête sur lequel nous écrivons des mots importants.
A la fin de la présentation les autres élèves de la classe nous posent des questions et font des remarques sur la présentation.
Nous aimons beaucoup cet exercice mais ce n’est pas facile de parler devant toute la classe.
Hugo LM et Elfy

MS/GS

Anniversaires de décembre

Vendredi 9 décembre, nous avons fêté les 5 ans de Lison, Lilou et Ivann. Ils ont soufflé leurs bougies puis tout le monde a dansé.

Lecture des CM en Maternelle

Les CM de Mme Duval Viennent tous les jeudis matin nous lire des histoires.

Marguëna lit « LOULOU »


Jade lit « LOULOU » de Grégoire Solotareff


Elouan et Ewan ont lu « Je ne veux pas aller à l’école » de Stéphanie Blake


image4


Nolan et Clément lisent « PLOUF » de Philippe Corentin.

Voyage CM - mars 2017

Informations concernant le voyage scolaire…

Bien arrivés, bien installés !

Après une arrivée sous la pluie, le soleil est finalement au rendez-vous…

Nous sommes arrivés à Brasparts, sous la pluie, vers 9h30.
Nous avons été accueillis par les animateurs du centre qui nous ont fait visiter le bâtiment et nous ont donné les consignes à respecter.
Nous avons ensuite débuté la première activité au programme : lecture du paysage vu du centre, découverte du bocage. Le premier repas s’est bien passé. Nous avons fait une petite promenade autour du centre à la découverte de la flore : arbres, feuilles et bourgeons n’ont plus de secret pour nous ..
Maintenant les élèves écrivent leurs cartes postales, jouent au ping-pong, ou prennent leur douche en attendant l’heure du repas.
Tout le monde a le sourire et tout le monde va bien !
Ce soir : soirée cinéma pour les CM2 et jeux de société pour les CM1.

Dernier jour

Ce matin, nous partons sur les traces des animaux. Puis nous terminerons notre séjour par un grand jeu.
Le retour est prévu vers 18 heures, côté école maternelle.
Merci de laisser les places libres pour que les deux bus puissent se garer.
Après avoir récupéré les bagages vous vous présenterez devant la porte du bus et nous ferons descendre votre enfant.
A ce soir !

Deuxième réveil à Brasparts

Encore une fois la nuit a été calme. Ah non ! Pas tout à fait… Une chambre a été perturbée par une araignée, il a fallu faire la chasse à l’indésirable !
Comme prévu, hier soir Youn nous a raconter des légendes bretonnes. Aujourd’hui c’est sûr, nos élèves auront les yeux bien ouverts… On ne sait jamais, ils pourraient croiser un korrigan ou même un poulpiquet !

Informations de dernière minute - Voyage CM

Quelques informations avant le départ…

  • Rendez-vous mardi 28 mars, à 7h40, devant l’école côté hôpital.
  • Départ à 8 heures
  • Merci de déposer les bagages directement dans le car ( un car CM1 – un car CM2 )
  • Les élèves se présenteront à leur maîtresse et attendront le départ dans la cour.
  • Penser à nous remettre les traitements médicaux le matin du départ, dans une pochette nominative, avec l’ordonnance.
  • L’argent de poche ( 3 € maximum ) sera remis à la maîtresse dans une enveloppe lundi 27 mars au plus tard.
  • N’oubliez pas les trousses et une pochette cartonnée.
  • Si la connexion le permet vous aurez des informations pendant le séjour sur le site Internet de l’école, sinon les informations se trouveront sur le panneau d’affichage.
  • Retour prévu vendredi 31 mars vers 18 h côté école maternelle. Nous aurons besoin d’aide pour décharger les cars. Merci d’avance.

Jeudi 30 mars

Très belle journée ensoleillée !

A leur tour les élèves de CM1/CM2 et de CM2 sont partis pour la journée en randonnée. Ils ont pique-niqué et profité d’un soleil radieux. Les enfants ont découvert de superbes paysages, ils ont parcouru 8 km sans ampoules à l’arrivée !
Ce matin, les élèves de CM1 ont réalisé des roues à aubes puis les ont installées sur la rivière après avoir construit un bief. Cet après midi, ils ont continué le chantier commencé hier par les deux autres classes : ils ont détaché des mottes, comblé avec de la terre, tassé… Le talus a pris de la hauteur !
Ce soir les enfants commencent à rassembler leurs affaires et à ranger les chambres. Ensuite, soirée jeux de société pour les CM2 et film pour les CM1.

Le voyage des CM à Brasparts

Les classes de CM prendront le bus pour aller à Brasparts du 28 mars au 31 mars 2017.

Au programme de notre séjour :

  1. _ une journée randonnée.
  2. _ des ateliers de sciences sur le thème des énergies renouvelables
  3. _ découverte de la faune et de la flore autour du centre.
    Brasparts


    Une réunion d’informations a eu lieu vendredi 25 novembre à 18 h.
    Pour Brasparts, il faudra emmener :
    2 pantalons
    3 pulls ou sweats à manches longes
    4 tee-shirts
    pyjamas
    4 paires de chaussettes
    1 paires de bottes et chaussons
    1 tenue de chantier
    1 vêtement imperméable
    1 serviette de table
    2 serviettes de toilette
    1 trousse de toilette
    1 sac pour le linge sale
    Les élèves devront aussi se munir de leur trousse d’écolier, de leur pochette de travail. Ils peuvent apporter des livres, des jeux de socicété, leur doudou, des enveloppes timbrées et libellées (pas de bonbons, de téléphone portable, d’appareil photo). L’argent de poche d’un montant maximun de 3 € ( il n’y a que des cartes postales à acheter) devra être remis dans une enveloppe à la maitresse avant le départ.
    Mathilde et Uriel

Mercredi 29 mars

Deuxième jour à Brasparts

Les CM1 sont partis en randonnée à la journée. Ils ont commencé la balade sous la pluie au Mont St Michel de Brasparts mais le temps s’est progressivement mis au beau. Itinéraire varié entre landes, tourbières, forêt et chemins creux. La boue n’a pas perturbé l’enthousiasme des marcheurs. Tout le monde est rentré boueux mais heureux !
Les classes de CM1/CM2 et CM2 ont participé à deux ateliers aujourd’hui : construction d’un talus et réalisation de roues à aubes qui ont été testées sur la rivière.
Depuis notre arrivée, les enfants profitent de repas préparés sur place par un cuisinier avec des produits frais, nous nous régalons… Nous avons même eu droit à un super gâteau au chocolat pour fêter un anniversaire. Nous attendons le prochain demain soir !
A huit heures, Youn nous attend pour nous raconter des légendes de Korrigans.

Premier réveil à Brasparts

La nuit a été calme, tout le monde a bien dormi et est en pleine forme !
Après un bon petit déjeuner nous sommes presque prêts à démarrer les activités. Pas de pluie pour le moment…
D’autres nouvelles ce soir…

2017/2018

Anglais CM

Alphabet

Voici la prononciation des lettres de l’alphabet en anglais.

ABCDEF
G H I J K L
M N O P Q R
S T U V W X
Y Z


Alphabet song

Chanson de l’alphabet

ABC Song

Dear zoo

DearZoo

Dialogue 1- mars 2018

dialogue 1

Dialogue 2 - mars 2018

dialogue 2

How old are you ?

Texte et enregistrement du dialogue.

Jane : Happy birthday ! Jack

John : It is my birthday … but I’m not Jack !

Jane : Sorry ! How old are you ?

John : I’m nine years old today.

Jane : You are old ! I am five.

John : My sister’s five years old like you !

Jane : Goodbye … and happy birthday, Jack.

John : My name’s not Jack !!!

how old are you

My cat

Texte et enregistrement audio

My cat

I have a cat
His name his Ned
He’s got two ears
Upon his head
Under his legs
Are four small feet
Don’t you think
My cat is sweet ?

Classe 1

27 plantes

Mardi 28 Mars la classe est partie découvrir la flore autour du centre

Pendant une petite randonnée le long des talus et dans la forêt avec Alexandre, les élèves ont découvert les plantes nombreuses dans cette région de Bretagne.

L’animateur en a profité pour leur raconter des légendes liées à ces différentes plantes. Il leur a aussi expliqué comme soigner ou s’amuser avec elles.

Voici quelques plantes dont les CM2 ont fait la connaissance : la ronce, le genêt à balai, le frêne, l’ail des ours, le houx, le gayet grateron, la renouée du Japon, le plantin, … Ils en ont trouvées 27 comme le nombre d’élèves de la classe !

A la découverte de la lumière…

Cette année les CM2 vont explorer l’architecture du Moyen Age et de la Renaissance à travers la lumière. Première étape l’exposition de Yann Kersalé.

Jeudi 5 Octobre, les CM2 sont allés au couvent des Ursulines pour observer les installations créées par le plasticien Yann Kersalé. Ils ont pu pénétrer dans deux ambiances différentes (bord de mer et nature) et ont dessiné l’installation à l’extérieur. L’utilisation de la lumière avec des matériaux réfléchissants, des plumes, des bambous… la projection sur les murs… les ont surpris et intéressés. Beaucoup connaissaient déjà le travail de l’artiste pour avoir suivi le chemin bleu en basse ville. Le retour en classe a permis de voir d’autres installations notamment à Marseille, Barcelone, Saint-Nazaire, Nantes…

Nos articles à venir

La classe travaille en ce moment sur différents articles concernant les activités de la classe.

Différents articles seront mis en ligne courant janvier : expériences sur les volcans, sur les tremblements de terre, les cookies et les boîtes de Noël, les couronnes, le cross et les conseils,…

Nos impressions

Quelques réflexions des élèves après la visite au couvent des Ursulines

Il y avait une très jolie boule fabriquée avec des plumes. La musique me faisait croire que j’étais en bateau. Dans la seconde salle c’était très beau de voir la forêt sur les murs. (Camille) J’ai aimé la lumière magnifique et les jeux de miroir. (Raphaël) C’était très bien avec des lumières qui se reflétaient sur du papier d’aluminium et des murs. (Uriel) J’ai bien aimé quand on a dessiné la structure dehors et quand l’accompagnatrice nous a expliqué les oeuvres. (Tiphaine) En arrivant c’était bizarre car tout était sombre à l’intérieur. Puis après on a aperçu des miroirs. (Kélya) J’ai beaucoup aimé l’exposition surtout dans la seconde salle. C’était aussi très intéressant de voir le livre sur Yann Kersalé. (Hugo) J’ai trouvé l’exposition intéressante car juste avec du papier réfléchissant, des plumes et des lumières il arrive à créer des atmosphères comme dans la deuxième salle en mettant un sol miroir. (Jade) Le métier de cet artiste c’est d’éclairer des bâtiments et même la nature. (Lou) J’ai été impressionné par cette exposition et je me demande comment l’artiste peut avoir ces idées. (Kiryan) C’était très beau avec le thème des saisons et celui sur la mer avec des miroirs. (Yoni) La seconde salle était bien : on pouvait se voir à l’envers et quand on levait les mains on se reflétait sur les murs en train de faire le poirier. (Maïwen) C’était bien car dans la seconde salle on pouvait observer les projections sur les murs en imaginant de la lave, de l’eau… (Damien) J’ai été surprise par ce que j’ai vu, comparé aux photos vues en classe. J’ai bien aimé car cette exposition fait travailler l’imagination. (Lily-Rose) J’ai bien aimé la première salle car elle détendait avec la boule de plume qui se balançait.La seconde salle était plus drôle car on pouvait voir son jumeau sur les murs grâce au sol miroir. (Chloé) J’ai bien aimé cette exposition car dans les salles avec le sol et les miroirs on croyait marcher sur l’eau. (Pablo) C’était bien grâce aux miroirs qui reflétaient des images sur les murs. (Nolan) J’ai trouvé que l’exposition manquait de décoration. Les thèmes étaient la mer et la terre. A travers les vitraux recouverts de papier la lumière du soleil devenait bleue. (Mathilde L.) C’était surprenant de rentrer en tirant sur une poignée. La surprise était de voir ensuite la boule de plumes se balançait. (Rozenn)

Voyage des CM

Informations concernant le voyage des CM

Bien installés

Après la visite du manoir du Clos Lucé, nous sommes arrivés à Chailles…

Nous sommes arrivés à Amboise vers 12h15. Le Trajet s’est bien passé.
Nous avons pique-niqué puis nous sommes partis à la découverte de Léonard de Vinci : la salle des maquettes, le parc et le Manoir qui a été sa dernière demeure.
Après un passage par la boutique de souvenirs et un goûter, nous avons repris le bus direction Chailles.
Nous avons atteint notre destination vers 17h30. Nous avons été accueillis par les animateurs qui nous ont présenté le centre d’hébergement et son fonctionnement puis les enfants ont rejoint leur chambre pour s’installer tranquillement.
Après le diner chacun a pu finir de ranger ses affaires et enfin tout le monde au lit pour un repos bien mérité !

Informations concernant le départ

VOYAGE A CHAILLES du mardi 30/01 au vendredi 02/02

DEPART
Rendez-vous mardi 30 janvier à 5h45, côté MATERNELLE (se présenter auprès de son enseignante).
Penser à mettre les traitements médicaux dans une pochette avec le nom de votre enfant et à la remettre en mains propres à la maîtresse.
Merci de veiller à laisser les parkings devant la maternelle disponibles pour les cars.

BAGAGES
Sac de voyage avec les vêtements de rechange (voir inventaire) + trousse d’école + enveloppes timbrées et libellées pour le courrier + doudou + livre
Sac à dos avec goûter, pique-nique (voir repas), petits jeux pour le bus
A proscrire : bijoux, appareils photos, jeux électroniques, téléphones, bonbons
Argent de poche : 10 euros au maximum, mis dans une enveloppe donnée à la maîtresse au plus tard vendredi 26/01

REPAS DU MARDI 30 JANVIER
un en-cas ( pour l’arrêt dans la matinée )
un pique-nique ( pas de canettes )
un goûter

NOUVELLES
Heure prévue de l’arrivée au Clos Lucé : vers 13 h (une salle est réservée pour manger à l’abri). Il est prévu un affichage dans l’après-midi à l’école .
A partir de mardi soir, les informations seront visibles sur le site de l’école.

RETOUR
Rendez-vous vendredi 2 février vers 23 h, côté MATERNELLE
Les enfants auront goûté vers 17 h puis vers 20 h, il faudrait donc peut-être prévoir un repas et une bonne nuit de sommeil…
Merci de veiller à laisser les parkings devant la maternelle disponibles pour les cars.
Nous aimerions la présence de parents pour décharger les objets lourds suite aux ateliers, merci d’avance !

La journée de jeudi 1er février

La journée a été froide mais nous avons enfin eu le droit à un peu de soleil !

Au programme :
- Atelier taille de pierre
- Atelier danse de la renaissance en costumes. Les enfants ont appris la danse des pois, la danse des coquins et la danse du rossignol.
-Atelier héraldique
- Visite du majestueux château de Chambord construit par François 1er mais dans lequel il n’a séjourné que 72 jours au cours de sa vie…. Il y faisait bien trop froid l’hiver et il était infesté de moustiques l’été…
Après le repas : soirée contes…

Les activités de mercredi

Aujourd’hui, les élèves ont participé à un atelier et visité la cave champignonnière de Bourré (oui, oui !)

Au programme du jour :
- l’atelier taille de pierre.
Les élèves ont taillé un morceau de pierre de tuffeau ( la pierre utilisée pour la construction des châteaux de la Loire ) à l’aide de différents outils pour y inscrire une lettre.
- l’atelier héraldique.
Chacun a pu réaliser son propre blason en choisissant des couleurs parmi les émaux et les métaux, et en choisissant également un animal ou en végétal.
-La visite de la cave champignonnière de Bourré.
Nous avons effectué la visite avec un guide qui nous a expliqué comment le tuffeau était extrait dans ces caves et la culture des champignons. Nous sommes à présent incollables : champignon de Paris, Pied Bleu, pleurotte ou autre Shii Také n’ont plus de secret pour nous…Nous avons également pu admirer un petit village sculpté dans le tuffeau.
Voilà pour aujourd’hui !

Les élèves de CM à la découverte des Châteaux de la Loire

Les trois classes de CM sont parties pour 4 jours. Logés à Chailles près de Blois les élèves visiteront le Manoir du Clos Lucé, le château de Chambord et celui de Chenonceau.

Au Clos Lucé

Premier réveil

La nuit a été calme. Tout le monde va bien !

Au programme aujourd’hui : atelier taille de pierre ou héraldique et visite de la cave champignonnière.

2018/2019

classe 3

Le travaux de la classe de CM1 de Mme Le Nézet

Exposition à la médiathèque de Quimperlé

Vendredi 29 avril, nous sommes allés à la médiathèque de Quimperlé pour voir l’exposition « Voyages réels, voyages rêvés » qui présente des illustrations originales et des carnets de voyage de l’illustratrice Judith Gueyfier.

Notre classe

Notre maîtresse s’appelle Mme Le Nézet.

Nous sommes une classe de CM1, au deuxième étage de l’école élémentaire. Dans la classe il y a 25 élèves : 12 filles et 13 garçons.
Le lundi et le jeudi, nous avons sport ( ou géographie ) avec Mr Lemoine et histoire avec Mme Duval.
Le mardi et le vendredi nous avons sciences avec Mme Montigny.
Tous les mardis nous nous rendons à la base du club de kayak de Quimperlé, à La Mothe, pour faire du kayak sur l’Ellé.
Au mois d’avril 2019 nous partirons en classe de découverte à Brasparts. Nous travaillerons sur la faune, la flore, les énergies renouvelables.

Au travail !

Anglais CM

Chanson « Santa Claus is coming to town »

Chanson qui sera chantée par les trois classes de CM lors du marché de Noël…

santa claus is coming to town

Colors ( song )

Chanson que nous commençons à apprendre ( mars 2019 )…

Colors Kira Willey

Colours

Colours in English.

WHITE
BLACK
YELLOW
ORANGE
PINK
RED
BLUE
GREEN
GREY
BROWN
PURPLE

COLOURS

Hello, Goodbye

La chanson des Beatles

The Beatles Hello Goodbye

Kevin goes to school

Voici l’enregistrement audio de la bande dessinée étudiée en classe : « Kevin goes to school ».

Kevin goes to school

Les jours de la semaine en anglais

Les jours de la semaine en anglais et leur prononciation.

Les jours de la semaine :

  • MONDAY
  • TUESDAY
  • WENDNESDAY
  • THURSDAY
  • FRIDAY
  • SATURDAY
  • SUNDAY

… et leur prononciation :

Jours de la semaine en anglais

Packed lunch

Voici le dialogue que vous devrez être capables de lire.

_

packed lunch

Packed lunch

- Good morning, Tom. What do you want in your packed lunch today ?

- Can I have a chicken sandwich, Mum ?

- Sorry, there is no chicken.

- I’ll have ham and cheese sandwich then. And a packet of crisps, please.

- What do you want for dessert ?

- I’d like a banana and a chocolate brownie, please.

packed lunch

The months of the year

Here are the 12 months of the year.

JANUARY
FEBRUARY
MARCH
APRIL
MAY
JUNE
JULY
AUGUST
SEPTEMBER
OCTOBER
NOVEMBER
DECEMBER

months

Séjour à Brasparts

Bien arrivés

Une première très belle journée !

Nous sommes arrivés à Brasparts vers 10h avec le soleil qui ne nous a pas quittés de la journée…
Nous avons été accueillis par les animateurs du centre qui nous ont fait visiter le bâtiment.
Au programme aujourd’hui : lecture de paysage du bocage, découverte de la flore et de la mare.
Tout le monde est en forme et de bonne humeur !
Ce soir : cinéma pour les CM1 et jeux de société pour les CM2.

Jeudi 4 avril

Pluie, boue et soleil !!

Les activités se poursuivent malgré une météo un peu capricieuse…Nous avons malgré tout du soleil de temps en temps.
Découverte de la micro-faune et course d’orientation pour un groupe de CM1.
Grande randonnée et découverte de la tourbière pour l’autre groupe de CM1.
Construction de talus et fabrication de roues à aubes pour les CM2.
Et pour tous : bain de boue quotidien ! Préparez-vous pour la lessive !
Tout le monde va bien et profite du séjour.
Au programme ce soir : soirée spectacle par les élèves !

Jour du départ

Le départ approche.
Le retour est prévu vers 18h, du côté de l’école maternelle.
Merci de ne pas vous garer sur les places de parking pour que les deux bus puissent stationner.
Après avoir récupéré les bagages vous vous présenterez devant la porte du bus et nous ferons descendre votre enfant.
A tout à l’heure !

Les élèves de CM1 et CM2 à Brasparts pour 5 jours

Les 90 élèves de CM sont partis à la découverte de la faune et la flore du bocage. Ils s’intéresseront aussi aux énergies renouvelables.

Mardi 2 avril

Aujourd’hui : journée des 4 saisons !

La première nuit s’est bien passée. Le centre est confortable et la nourriture très bonne. Tout le monde va bien !
La météo a été très variée aujourd’hui : pluie, soleil et grêle en alternance, mais cela ne nous a pas empêchés de faire tout ce qui était prévu et de bien profiter de la journée :
- pêche dans la mare
- découverte de la faune du bocage
- réalisation d’une partie de talus
- randonnée de 15 kilomètres pour une classe de CM1, à travers les landes, les tourbières et les bois.

Mercredi 3 avril

Des paysages à couper le souffle !

Les conditions météos n’ont pas permis aux élèves de CM2 de partir pour toute la journée en randonnée. Ils ont malgré tout visité un moulin et observé le magnifique paysage depuis le Mont Saint Michel de Brasparts, l’un des points culminants de Bretagne. Ils ont pique-niqué au chaud au centre d’hébergement.
Le talus a bien progressé ce matin grâce aux élèves de CM1 de Mr Lemoine qui ont ensuite passé une partie de l’après midi au bord de la mare. La pêche a été bonne !
Après une course d’orientation ce matin les élèves de l’autre classe de CM1 ont réalisé des roues à aubes qu’ils ont pu tester sur le ruisseau.

2019/2020

Classe 4

Balade écologique de Melvina

Melvina souhaite partager avec vous quelques activités qu’elle a pratiquées.


Tout d’abord voici le résultat d’une petite balade écologique de Melvina a fait avec sa soeur. Je vous laisse méditer sur la quantité de déchets qu’on peut malheureusement ramasser en 20 minutes.


Ensuite, voici une très jolie salade de fruits réalisée par Melvina.

Bravo Melvina !

CE2 - jeudi 19 mars

Travail à faire pour les CE2

EXERCICES

Dictée flash
Faire la dictée du jeudi. Puis se relire en utilisant la méthode apprise en classe.

Dictée flash jeudi 19 mars ce2


Dictée flash semaine du 16 au 20 mars ce2


Je me relis

Calcul mental
Faire la série de calcul mental. Soit à l’oral si quelqu’un peut lire les questions, soit à l’écrit si on est seul.

Calcul mental ce2 jeudi 19 mars

Lecture
Lire Little Lou pages 30 à 37.
Copier les questions sur le cahier et y répondre en faisant des phrases.
Quel célèbre musicien est présent dans la salle ?
Qui jouedu piano ce soir là ?
Que fait Little Lou pour stopper les tirs des gangsters ?
Comment s’appellent les deux gangsters ?
Où se cachent Ray Slide et Little Lou ?

Autour de la phrase
Exercices 3, 4 et 5 page 76 du Manuel Cléo en ligne.

Calcul
Jouer à Speedy Calculo
Choisir le niveau 3 et bien lire la consigne

Ecoute
Ecoute l’histoire de la Mission Apollo 11.

L’APRES-MIDI

Histoire
Faire la visite virtuelle de L’oppidum de Corent.
Cliquez sur « Vidéo 3D en bas de la page »

CE2 - Jeudi 2 avril

Travail des CE2 pour le jeudi 2 avril

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail de mardi 31 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

Correction du travail de mardi CE2

Calcul mental 1

Travailler les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. 2 séries où on est interrogé, 2 séries où on interroge.

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

Dictée CE2 jeudi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CE2

Mathématiques

Faire les exercices sur le cahiers.

Structuration de la langue

Faire les exercices sur le cahier.

Structuration CE2

Calcul mental 2

Jouer à Speedy Calculo.

Problème

A partir de la vidéo.

Hier la boîte était pleine, mais ce matin les 3 fils du maître ont presque tout mangé. Chacun d’entre eux a pris exactement le même nombre de chocolats.
Combien de chocolats chacun des fils du maître a-t-il mangé ?
Quelle punition le maître doit-il donner à ses fils ?

Problème maths jeudi

L’APRES-MIDI

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 42 à 54.

Ecoute

Ecouter l’histoire de Martin Luther King.

CE2 - Jeudi 26 mars

Travail des ce2 pour le jeudi 26 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail du mardi 24 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

Corrections CE2

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte ci-dessous.

dictée jeudi ce2
je me relis
Dictée semaine du 23 au 27 mars

Calcul mental

Jouer à Speedy Sigma. Bien lire la consigne et commencer tranquillement par le niveau 1 pour bien comprendre le jeu.

Autour de la phrase

Relire la leçon P2. Transformer ces phrases en phrases interrogatives en utilisant la technique du sujet inversé. Bien faire attention à mettre le point d’interrogation à la fin de la phrase et le tiret entre le verbe et le sujet.

P2 Je sais écrire des phrases interrogatives


Tu fais ton lit chaque matin.
Nous aimons nous promener en forêt.
Vous apprenez votre poésie.
Ils jouent aux jeux vidéos.
Elles lisent des bandes-dessinées.
Tu prépares la table pour le repas.
Nous mangerons des frites ce midi.
Vous savez dessiner les chevaux.
Ils gagneront le tournois de foot.
Elles passent la tondeuse dans le jardin.

Problème

tablette de chocolat


Combien y a-t-il de carrés de chocolat dans cette tablette ?
Un carré pèse 5g. Combien de grammes pèse la tablette en tout ?

Production d’écrit

Riad Sattouf est un auteur de bande dessinée. Il met des planches à disposition de ses lecteurs pour qu’ils s’amusent à les compléter et à les colorier. Choisis une des planches ci-dessous. Imprime-là (si tu peux), complète les bulles et mets la planche en couleur. Lorsque tu auras terminé, tu pourras me l’envoyer pour que je la publie.

planche 2


planche


Si tu ne peux pas imprimer les planches, écris le dialogue sur ton cahier.

L’APRES-MIDI

Histoire

Une autre vidéo sur les gaulois.

Travaillez bien !

CE2 - jeudi 30 avril

Travail des CE2 pour le jeudi 30 avril

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du mardi 28 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 jeudi

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe. Si tu es niveau or en orthographe fais la dictée des CM1 (va voir sur l’article des CM1).

dictée CE2 jeudi
dictée flash semaine du 27 au 30 avril
je me relis

Géométrie

Géométrie


Fais les exercices sur ton cahier.

Autour du mot

Trie les mots selon leur nature.
Extérieurement, elle n’aura pas changé et gardera ses airs austères.

La Nature de Mots

Calcul

Joue aux nombres sympathiques sur Calcul@tice. Le jeu est dans la colonne de droite dans la rubrique sommes de plusieurs nombres.

Mathématiques

Problème maths vendredi


A quelle heure le gâteau sera-t-il prêt ?

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier.

Structuration jeudi CE2

L’APRES-MIDI

Lecture

Lis l’histoire de Philibert le Dragon.

CE2 - jeudi 9 avril

Travail des CE2 pour le jeudi 9 avril

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du mardi 7 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Corrections du travail de sciences de mardi
Correction maths ce2
Correction CE2

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte. Comme la semaine dernière, les élèves niveau or en orthographe peuvent faire, s’ils le souhaitent, la dictée des cm1.

3 dictée CE2 jeudi
Fiche outil je me relis
Dictée flash jeudi

Mathématiques

Faire les exercices 5, 6 et 7 sur ton cahier.

maths CE2

Autour du verbe

Conjuguer le verbe prendre au Présent, à l’Imparfait et au Futur (PIF)

Calcul mental 2

Jouer à “lancers-francs” sur Calcul@tice (c’est en haut à gauche).

Lecture - fluence

Faire deux séries de 1 minute et noter son score sur la fiche de score (ou sur le cahier)

Fluence

Structuration du langage

Faire l’exercice sur le cahier.

structuration CE2 jeudi

L’APRES-MIDI

Sciences

La troisième séance de sciences à faire sur le cahier.

Sciences jeudi

_

Ecoute

Ecouter l’histoire de d’Alexandre Jacob.

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 84 à 97.

CE2 - Lundi 23 mars

Travail des CE2 pour le lundi 23 mars

EXERCICES

Orthographe

Corriger le texte de la dictée.

Choisir le texte adapté à son niveau : or, argent ou bronze (cf. fiche de progression dans le classeur rouge).
L’élève doit corriger les erreurs qui ont été glissées dans le texte, soit directement sur le document, soit au crayon gris sur la feuille que vous aurez imprimée au préalable. Un adulte peut indiquer à l’élève s’il s’est trompé ou s’il reste des erreurs. Dans ce cas, l’élève retourne « chasser » les erreurs restantes autant de fois que nécessaire. Bien sûr, on a le droit d’utiliser le dictionnaire. On peut aussi éventuellement s’amuser à faire ce travail à plusieurs avec ses frères et soeurs.
Pour la correction, vous trouverez le texte sans les erreurs en bas de cette page (pdf Dictée semaine du 23 au 27 mars).
Or : les erreurs sont nombreuses et ne sont pas indiquées :-> :-> :->.

Correction et classement des erreurs CM1 niveau or


Correction et classement des erreurs CM1 niveau or


Argent : les erreurs sont nombreuses :->mais elles sont indiquées ;-)

Correction et classement des erreurs CM1 niveau argent


Correction et classement des erreurs CM1 niveau argent


Bronze : Les erreurs sont moins nombreuses et elles sont indiquées ;-) ;-) ;-)

Correction et classement des erreurs CM1 niveau bronze


Correction et classement des erreurs CM1 niveau bronze


Lorsque toutes les erreurs auront été trouvées et corrigées (ou que l’élève donnera sa langue au chat), vous pourrez (si vous le souhaitez) classer les erreurs selon leur nature. Pour ce faire l’élève devra recopier le mot du texte mal orthographié dans la bonne case du tableau : autour de la phrase, autour du nom, autour du verbe ou autour du mot.
Vous pourrez vous aider du tableau que voici :

Je me relis et je classe mes erreurs

C’est un travail assez technique. Faites au mieux, l’important étant que votre enfant ait réfléchi à l’orthographe des mots.
Nous travaillerons ce texte tout le reste de la semaine.
Je vous donnerai le corrigé du classement demain matin.

Calcul mental

Sur Calcul@tice
Mémoriser les tables de multiplications > Toutes les tables Tables attaque

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 5 à 9.
Reproduire le tableau comparatif sur son cahier (ou l’imprimer) et le compléter.

Tableau comparatif des 3 fermiers

Problème

A partir de la photo ci-dessous, copier les questions et y répondre. Chaque réponse doit être justifiée par un calcul. Nous ferons la correction demain.

Puissance 4


Combien les deux joueurs ont-ils joué de coups en tout ?
Combien y a-t-il de cases en tout dans le jeu ? (donne une écriture multiplicative)
Combien y a-t-il de cases vides ?

_ Autour de la phrase

Lire la leçon P2.

P2 Je sais écrire des phrases interrogatives


Copier les phrases ci-dessous puis les transformer en phrases interrogatives en employant la technique du « Est-ce que ».
Il y a beaucoup de nuages.
Nous préparerons un gâteau cet après-midi.
Les arbres auront bientôt toutes leurs feuilles.
Papy a une nouvelle voiture.
Les gendarmes ont arrêté les voleurs.
Il fait frais ce matin.
Ce plat est excellent.

L’APRES-MIDI

Ecoute
Ecouter l’histoire du Roi Arthur épisode 1 et épisode 2

CE2 - Lundi 27 avril

Travail des CE2 pour le lundi 27 avril

LE MATIN

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe. Si tu es niveau or en orthographe fais la dictée des CM1 (va voir sur l’article des CM1).

dictée CE2 lundi
dictée flash semaine du 27 au 30 avril
je me relis

Opérations

Pose et calcule sur ton cahier :

36 875 + 54 895 + 9 784
984 856 - 235 624
514 984 - 92 756
352 x 9

Autour du verbe

Lis le texte puis fais l’exercice sur ton cahier.

autour du verbe CE2

Calcul

Joue aux nombres sympathiques sur Calcul@tice. Le jeu est dans la colonne de droite dans la rubrique sommes de plusieurs nombres.

Mathématiques


Quelle est la durée totale en heures et en minutes pendant laquelle la librairie est ouverte ?

Je suis arrivé dans la librairie à 17h. Combien de temps me reste-t-il pour choisir des livres avant la fermeture de la boutique ?

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier. Il s’agit transformer les phrase de la manière suivante :

Maître : As-tu ouvert la porte ?
Elève : Oui, je l’ai ouverte.

Maître : As-tu mis la table ?
Elève : Oui, je l’ai mise.

structuration lundi CE2

L’APRES-MIDI

Géographie

Lis le document. Essaye de commencer à comprendre ce que sont la latitude et la longitude.

Se repérer sur la Terre

Lecture

Lis l’histoire d’Augustin et le baleine siffleuse

CE2 - Lundi 30 mars

Travail des CE2 pour le lundi 30 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail du vendredi 27 mars à l’aide des corrigés ci-dessous :

CE2 lundi correction

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.
Les élèves ayant le niveau or en orthographe peuvent faire la dictée des CM1 et ce pour toute la semaine.

Dictée CE2 lundi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CE2

Calcul mental

Jouer à Speedy Calculo.

Structuration de la langue

Faire l’exercice sur les pronoms personnels, au choix, soit à l’oral, soit à l’écrit.

Stucturation du langage CE2

Mathématiques

Exercices 5 ce2
Exercice 7 et 8 CE2

Autour du verbe

Sur ton cahier, mets l’adjectif qualificatif au féminin puis transforme-le en adverbe de manière.
Exemple : chaud ⇒ chaude ⇒ chaudement

pur ⇒ ……………. ⇒ …………….
adroit ⇒ ……………. ⇒ …………….
cher ⇒ ……………. ⇒ …………….
courageux ⇒ ……………. ⇒ …………….
discret ⇒ ……………. ⇒ …………….
dur ⇒ ……………. ⇒…………….
rigoureux ⇒ ……………. ⇒ …………….
brutal ⇒ ……………. ⇒ …………….
grossier ⇒ ……………. ⇒ …………….
astucieux ⇒ ……………. ⇒ …………….
somptueux ⇒ ……………. ⇒ …………….
hardi ⇒ ……………. ⇒ …………….
mou ⇒……………. ⇒ …………….
froid ⇒ ……………. ⇒ …………….
vif ⇒ ……………. ⇒ …………….

L’APRES-MIDI

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 22 à 28.

Ecoute

On se rafraîchit un peu en écoutant l’histoire d’Ernest Shalckelton.

CE2 - lundi 6 avril

Travail des excellents CE2 de la classe 4 pour le lundi 6 avril

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du vendredi 3 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction ce2 lundi

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte. Comme la semaine dernière, les élèves niveau or en orthographe peuvent faire, s’ils le souhaitent, la dictée des cm1.

1 dictée CE2 lundi
Fiche outil je me relis
Dictée flash lundi

Mathématiques

Faire les exercices 1, 2 ,3 et 4 sur ton cahier.

maths CE2

Autour du verbe

Conjuguer le verbe lancer au Présent, à l’Imparfait et au Futur (PIF)

Calcul mental 2 - les compléments

Jouer à “boule et boule” sur Calcul@tice (c’est tout en haut à droite).

Lecture - fluence

Faire une première lecture intégrale du texte pour le découvrir. Puis lire le plus de mots possible en une minute. Recommencer une lecture pour essayer de lire encore plus de mots en une minute. Noter son résultat sur la fiche de score qui se trouve dans la partie « lecture » du classeur rouge.

Tableau de score


Si toutefois certains n’avaient pas ou plus le tableau de score, le voici :

Tableau de score fluence
Tableau de score

Structuration du langage

Faire les exercices sur le cahier.

structuration CE2 lundi

L’APRES-MIDI

Sciences

Mme Lenorais a préparé plusieurs séances de sciences pour les CM1. Comme je sais que vous êtes de brillants élèves de CE2 je suis certain que vous allez apprendre plein de choses en faisant ce travail. Voici la première séances à faire sur le cahier.

Sciences lundi

Ecoute

Ecouter l’histoire de l’Enigme du masque de fer

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 66 à 72.

CE2 - mardi 17 mars

Travail à faire pour les élèves de CE2 de la classe de Monsieur Lemoine

EXERCICES

Dictée flash
Faire la dictée du mardi. Puis se relire en utilisant la méthode apprise en classe.

Dictée flash jeudi 19 mars ce2
Dictée flash semaine du 16 au 20 mars ce2
Je me relis

Opérations
Calculer dans les tableaux : 37x89 et 56x98

Lecture
Lire Little Lou pages 22 à 28.
Sur le cahier, copier les questions suivantes et y répondre en faisant des phrases :
Que perdit le quartier ?
Que perdit Little Lou ?
A quoi se livrait le nouveau pianiste  ?
Que fit livrer Cab au Bird Nest ?
De quoi Little Lou hérita-t-il ?
Qu’était devenu le Bird Nest ?
Par où Little Lou devait-il filer ?

Conjugaison
Conjuguer marcher et bondir au présent, à l’imparfait et au futur. Se corriger à l’aide du classeur rouge.

Calcul mental
Aller découvrir les jeux du site Calcul@tice.

Autour du nom Transformer ces phrases au pluriel :
Le beau cheval galope sur ce joli chemin.
Nous avons vu un hibou sorti de la forêt.
Le travail de cet élève est très sérieux.

Problème
Copier l’énoncé du problème sur le cahier et le résoudre.


Hier le marchand a vendu 27 boîtes d’oeufs comme celle-ci. Combien d’oeufs a-t-il vendus ?

APRES-MIDI

Faire l’exercice de la fiche 18 d’histoire sur les oppidum gaulois.

se créer un compte sur le site du CNED

Travaillez bien !

CE2 - Mardi 24 mars

Travail des ce2 pour le mardi 24 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail du lundi 23 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.}}}

Correction du problème du lundi 23 mars


Correction de l exercice autour du verbe du lundi 23 mars


correction tableau comparatif des 3 fermiers


Correction du classement des erreurs

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte ci-dessous.

mardi ce2
Fiche outil je me relis


Dictée semaine de 23 au 27 mars

Mathématiques

Faire les exercices ci-dessous.

maths ce2
maths ce2 2

Production d’écrits

Ecrire 6 groupes nominaux en utilisant le "moule d’écriture" suivant :
1 déterminant / 1 nom commun / 1 ou plusieurs adjectif.s qualificatif.s et éventuellement 1 adverbe.
Si vous souhaitez utiliser le tableau ci-dessous écrivez un seul mot par case.

Tableau


Varier le genre et le nombre des noms communs. La place de l’adjectif qualificatif (et de l’adverbe) peut varier. Voici quelques exemples de ce que cela peut donner :

un cheval très rapide
des fleurs extrêmement belles
un tout petit poisson
cet ignoble monstre malodorant
chaque livre jaune
la gentille araignée poilue

Découper maintenant chaque mot pour obtenir des étiquettes.
Classer les mots selon leur nature : déterminants, noms communs, adjectif qualificatifs et adverbes.
Piocher au hasard, un déterminant, un nom commun, un ou deux adjectif.s qualificatif.s et éventuellement un adverbe.
Avec ces mots recomposer un groupe nominal. Faire bien attention aux accords. Il faudra sans doute faire quelques modifications au nom ou au déterminant pour les accorder en genre.

Tu devrais obtenir quelques groupes nominaux amusants. Choisis celui que tu préfères et illustre-le. Tu pourras m’envoyer ton travail par mail, je le publierai sur le site.

Grammaire

Un exercice de structuration de la langue à faire au choix à l’oral ou à l’écrit.

Structuration du langage


Je vous proposerai une correction jeudi.

L’APRES-MIDI

Ecoute

Ecouter l’histoire de Nancy Wake épisode 1 et épisode 2.

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 11 à 21.

CE2 - mardi 28 avril

Travail des CE2 pour le mardi 28 avril

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du lundi 27 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction du travail de lundi CE2
correction autour du verbe CE2

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe. Si tu es niveau or en orthographe fais la dictée des CM1 (va voir sur l’article des CM1).

dictée CE2 mardi
dictée flash semaine du 27 au 30 avril
je me relis

Numération

Fais les exercices sur ton cahier.

Autour du nom

Transforme ces phrases au pluriel.

La chèvre a mangé tout le chou.
Un bateau bleu pêche de la sardine et du maquereau.

Calcul

Joue à La Grenouille sur Calcul@tice. Le jeu est dans la colonne de droite dans la rubrique calculer en chaîne.

Mathématiques


Un oeuf pèse 53g, une c à s de chapelure 3g et 1 sachet de flan à entremet 10g.
Quelle est la masse totale du gâteau en grammes.

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier.

structuration mardi CE2

L’APRES-MIDI

Géographie

Regarde cette vidéo de C’est pas Sorcier sur la cartographie.

Lecture

Lis l’histoire de Luigi le Psycho-pâte.

CE2 - Mardi 31 mars

Travail des CE2 pour le mardi 31 mars

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du lundi 30 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

Correction des exercices de lundi CE2

Calcul mental 1

Travailler les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. 2 séries où on est interrogé, 2 séries où on interroge.

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

Dictée CE2 mardi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CE2

Mathématiques

Faire les exercices sur le cahier.

Ecriture - les mots décomposés

Un nom composé est un nom commun, formé à partir de 2 mots ou plus. Il est utilisé comme s’il s’agissait d’un seul et même mot.
Exemple : portemanteau, ouvre-boîte, papier toilette…


Trouve 6 mots composés. Pour cela tu peux utiliser le dictionnaire.
Ecris chacun des mots qui composent ces noms composés sur une étiquette. Utilise une couleur pour le premier mot et une autre couleur pour le deuxième mot. Tu peux te servir du tableau que je te propose ou faire toi-même les étiquettes.

mots décomposés
mots décomposés
mots décomposés

Découpe les étiquettes et fais deux tas, un tas avec les premiers mots et un tas avec les seconds mots. Mélange-les. Pioche au hasard un premier mot et un deuxième mot pour former un nouveau mot composé.
Pour terminer, choisis le mot que tu préfères, écris-en une définition et illustre-le. Tu pourras me l’envoyer par mail pour que l’on écrive le Livre des Mots Décomposés avec la classe.

Calcul mental 2

Jouer à Multiclic sur Calcul@tice

L’APRES-MIDI

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 29 à 41.

Ecoute

On retourne à l’époque de la Révolution avec Pauline Léon.

CE2 - mardi 7 avril

Travail des formidables élèves de CE2 de la classe 4 pour le mardi 7 avril

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du lundi 6 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction du travail de sciences de lundi
correction du travail de lundi CE2

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte. Comme la semaine dernière, les élèves niveau or en orthographe peuvent faire, s’ils le souhaitent, la dictée des cm1.

2 dictée CE2 mardi
Fiche outil je me relis
Dictée flash mardi

Opérations

Calculer dans un tableau :
37x48 , 63x32 , 69x83 , et 74x58
En calculer d’autres si on en a le temps et l’envie.

Tableaux pour multiplication
Tableaux pour multiplication

Autour du verbe

Conjuguer le verbe réussir au Présent, à l’Imparfait et au Futur (PIF)

Calcul mental 2 - les compléments

Jouer à Speedy Sigma

Lecture - fluence

Faire deux séries de 1 minute et noter son score sur la fiche de score (ou sur le cahier)

Fluence

Structuration du langage

Faire l’exercice sur le cahier

structuration CE2 mardi

L’APRES-MIDI

Sciences

La deuxième séance de sciences à faire sur le cahier.

Sciences mardi

Ecoute

Ecouter l’histoire de Jane Goodall épisode 1 et épisode 2.

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 73 à 83.

CE2 - vendredi 10 avril

Dernier jour avant les vacances pour les CE2 !

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du jeudi 9 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction CE2 vendredi
Corrections du travail de sciences de jeudi

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée - Evaluation

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe. Envoyer la dictée au maître sans correction des parents. Comme la semaine dernière, les élèves niveau or en orthographe peuvent faire, s’ils le souhaitent, la dictée des cm1.

4 dictée CE2 vendredi
Fiche outil je me relis

Mathématiques

Fais les problèmes sur ton cahier.

Maths ce 2 vendredi

Autour du verbe - évaluation

Faire l’exercice et l’envoyer au maître sans correction des parents.

Conjugue le verbe au temps demandé.

Nous (lancer - présent) une avion en papier.
Elles (placer - imparfait) un point sur les « i ».
Tu (tracer - futur) une cercle.
Les élèves (réussir - présent) leurs exercices.
Le directeur (réunir - imparfait) ses employés.
Ces plantes (grandir - futur ) très vite.
Je (prendre - présent) le train pour me rendre à Quimper.
Les vents violents (surprendre - futur) les marins.
Vous (apprendre - imparfait) votre leçon par coeur.
Vous (faire - présent) vos devoirs.

Calcul mental 2

Jouer à Speedy Calculo.

Structuration de la langue

Faire l’exercice sur le cahier.

Structuration CE2 vendredi

Lecture - fluence

L’APRES-MIDI

Sciences

Faire le travail de sciences sur le cahier.

Sciences vendredi

Ecoute

Ecouter l’histoire de Marco Polo épisode 1 et épisode 2.

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 98 à 117.

CE2 - Vendredi 20 mars

Travail à faire pour les élèves de CE2 de la classe de M. Lemoine

EXERCICES

Dictée flash
Faire la dictée du vendredi. Puis se relire en utilisant la méthode apprise en classe.

Dictée flash vendredi 20 mars ce2


Dictée flash semaine du 16 au 20 mars ce2


Je me relis

Calcul mental
Faire la série de calcul mental

calcul mental ce2 vendredi 20 mars 2020

Lecture
Lire Little Lou pages 36 à 53. Copier les questions et y répondre en faisant des phrases.
Que fait Little Lou pour arrêter les gangsters ?
Par quel morceau commence-t-il à jouer ?
Qui fait travailler Little Lou ?
Qui était réuni au Variety Hall ?

Numération
Exercices 1, 2, 3 4 et 5 page 146 du manuel en ligne

Autour de la verbe
Complète ces phrases en conjuguant le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Règle de conjugaison : Dans la conjugaison des verbes du 1er groupe se terminant en cer, on doit écrire un « ç » devant les lettres a et o pour former un son doux. Exemple : nous commençons, tu divorças.

Je (tracer) un triangle isocèle au tableau.
Tu (commencer) par laver la vaisselle dans l’évier.
Nous (émincer) les oignons pour la soupe de ce soir.
Ils (rincer) les verres dans la cuisine.
La porte du couloir (grincer) depuis plusieurs jours.
Le maire (prononcer) un discours ennuyeux.
Le menuisier (poncer) la porte du vieux garage.
Le mécanicien (relancer) le moteur de la voiture qui a calé.
Vous (déplacer) ces meubles pour qu’on puisse peindre les murs.
Le paysan (enfoncer) la pioche dans la terre humide.

L’APRES-MIDI

Histoire
Regarder le C’est pas Sorcier sur les gaulois

Ecoute
Ecoute Le grand voyage de Christophe Colomb épisode 1 et épisode 2.

CE2 - Vendredi 27 mars

Travail des ce2 pour le vendredi 27 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail du jeudi 26 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

correction ce2

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte ci-dessous.

dictée vendredi ce2
Fiche outil je me relis
Dictée semaine du 23 au 27 mars

Calcul mental

Revoir les tables en jouant à calcul@tice > niveau CE2 > Toutes les tables > Table Attaque. Commencer par le niveau 1 puis passer aux autres niveaux si on réussit très bien le premier.

Autour du mot

Donner la nature de chacun des mots de cette phrase :

Les Soviétiques ont lancé le premier satellite artificiel.

Pour vous aider, j’ai repris la carte mentale que nous utilisons en classe.

La Nature de Mots


Vous aurez le corrigé lundi.

Opérations

Poser et calculer :

159 684 + 23 568
98 563 - 54 251
84 685 - 27 239
256 x 3

Mathématiques

Faire les exercices 1, 2, 3, et 4 sur le cahier. Je vous donnerai la correction lundi.

Exercices de maths CE2

L’APRES-MIDI

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 15 à 19.

Ecoute

Ecouter l’histoire du monstre du Loc’h Ness

CE2 - Vendredi 3 avril

Travail des CE2 pour le vendredi 3 avril

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du jeudi 2 avril à l’aide des corrigés ci-dessous.

Correction du travail de jeudi CE2

Calcul mental 1

Travailler les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. 2 séries où on est interrogé, 2 séries où on interroge.

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

Dictée CE2 vendredi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CE2

Mathématiques

Faire l’exercice sur le cahier.

Ecriture - les pourquoi / parce que

Ecris 4 questions très simples qui commencent par “Pourquoi”. Exemples :

Pourquoi aimes-tu l’école ?
Pourquoi fait-il si froid ?
Pourquoi les livres n’ont-ils pas d’ailes ?

Ensuite rédige les réponses en commençant tes phrases par “Parce que”. Exemples :

Parce que j’aime apprendre.
Parce qu’il y a un vent du Nord glacial, brrr.
Parce que les livres n’ont pas d’aile, pardi !

Découpe les questions puis regroupe-les sur la table face cachée et mélange-les. Découpe tes réponses puis regroupe-les face cachée sur la table et mélange-les.
Tire au hasard, une question et une réponse recopie sur ton cahier. Recommence pour avoir 4 “pourquoi / parce que”. Exemples :

Pourquoi aimes-tu l’école ?
Parce que les livres n’ont pas d’ailes, pardi !
Pourquoi fait-il si froid ?
Parce que j’aime apprendre.
Pourquoi les livres n’ont-ils pas d’aile ?
Parce qu’il y a un vent du Nord glacial, brrr.

Choisis ton préféré, illustre-le et envoie-le moi par mail.

Calcul mental 2

Jouer au jeu Multiclic sur Calcul@tice

Opérations

Calculer dans un tableau :
73 x 24 et 95 x 47
En calculer d’autres si on en a le temps et l’envie.

Tableaux pour multiplication
Tableaux pour multiplication

Lecture

Lire Fantastique Maître Renard pages 55 à 65.

L’APRES-MIDI

Ecoute

Ecouter cette fantastique histoire de pirates.

CM1 - Jeudi 19 mars

Travail à faire pour les élèves de CM1 de la classe de M. Lemoine

EXERCICES

Dictée flash
Faire la dictée du jeudi. Puis se relire en utilisant la méthode apprise en classe.

Dictée flash jeudi 19 mars cm1


Dictée flash semaine du 16 au 20 mars cm1


Je me relis

Calcul mental
Faire la série de calcul mental ci-dessous. Soit à l’oral si quelqu’un peut poser les questions, soit à l’écrit si on est seul.

Calcul mental jeudi 19 mars cm1

Lecture
Lire La sorcière de la rue Mouffetard pages 42 à 49. Copier les questions et y répondre en faisant des phrases.
Comment s’appelle la chaussure de droite ?
Quel est le tarif de la première consultation ?
Qui doit bien cirer les chaussures ?
Qui sent sa semelle devenir de plus en plus fine ?
Par quoi s’accrochent les chaussures pour ne plus être séparées ?
Où partent les chaussures en voyage de noce ?

Numération
Exercices 1, 2, 3 et 4 page 36 du manuel A Portée de Maths.

Autour de la phrase
Exercices 4,6 et 7 page 19 du manuel A Portée de Mots.

Calcul
Jouer à Speedy Calculo
Choisir le niveau 4 et bien lire la consigne

L’APRES-MIDI

Ecoute
Ecouter l’histoire de la Mission Apollo 11.

Lecture
Lire pour le plaisir

CM1 - Jeudi 2 avril

Travail des CM1 pour le jeudi 2 avril

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du mardi 30 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

correction du travail de mardi CM1

Calcul mental 1

Travailler les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 2 minutes. 2 séries où on est interrogé, 2 séries où on interroge.

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

Dictée CM1 jeudi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CM1

Mathématiques

Faire les exercices sur le cahiers.

Structuration de la langue

Faire les exercices sur le cahier.

Structuration cm1

Calcul mental 2

Jouer à Speedy Calculo. _

Problème

A partir de la vidéo.

Hier la boîte était pleine, mais ce matin il ne reste plus que deux chocolats.

Que s’est-il passé ?
Combien pèse approximativement (pas de nombre à virgule) un chocolat ?

Problème maths jeudi

L’APRES-MIDI

Histoire

Corriger le travail de lundi.

Correction histoire séance 2

Anglais

Ecouter Food - dialogue 3 tout en lisant le texte.

Ecoute

Ecouter l’histoire de Martin Luther King.

CM1 - Jeudi 26 mars

Travail des cm1 pour le jeudi 26 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail de mardi 24 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

Correction du travail de mardi 24 mars cm1

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte ci-dessous.

jeudi cm1
Fiche outil je me relis
Dictée semaine du 23 au 27 mars

Calcul mental

Jouer à Speedy Sigma. Bien lire la consigne et commencer tranquillement par le niveau 1 pour bien comprendre le jeu.

Autour de la phrase

Relire la leçon P2. Transformer ces phrases en phrases interrogatives en utilisant la technique du sujet inversé. Bien faire attention à mettre le point d’interrogation à la fin de la phrase et le tiret entre le verbe et le sujet.

P2 Je sais écrire des phrases interrogatives

Tu fais ton lit chaque matin.
Nous aimons nous promener en forêt.
Vous apprenez votre poésie.
Ils jouent aux jeux vidéos.
Elles lisent des bandes-dessinées.
Tu prépares la table pour le repas.
Nous mangerons des frites ce midi.
Vous savez dessiner les chevaux.
Ils gagneront le tournois de foot.
Elles passent la tondeuse dans le jardin.

Même exercice avec ces phrases, mais attention, cette fois vous devrez transformer le sujet en pronom personnel sujet et rajouter si nécessaire un « t » comme dans l’exemple ci-dessous :

Mon frère chante très bien.
Mon frère chante-t-il très bien ?

Mon chien court dans le parc.
Les vaches broutent dans le pré.
La chatte et ses petits dorment dans le fauteuil.
Ma soeur trie ses livres.
Toi et ton père cuisinez un bon repas.
Moi et ma mère lisons le journal.

Problème

tablette cm1


Combien y avait-il de carrés de chocolat dans cette tablette avant que le maître n’en mange ?
La tablette complète pèse 200 g. Combien pèse un carré (en g) ?

Production d’écrit

Riad Sattouf est un auteur de bande dessinée. Il met des planches à disposition de ses lecteurs pour qu’ils s’amusent à les compléter et à les colorier. Choisis une des planches ci-dessous. Imprime-là (si tu peux), complète les bulles et mets la planche en couleur. Lorsque tu auras terminé, tu pourras me l’envoyer pour que je la publie.

planche 2


planche


Si tu ne peux pas imprimer les planches, écris le dialogue sur ton cahier.

L’APRES-MIDI

Histoire

Si vous ne l’avez pas déjà vu, vous pouvez regarder le C’est pas Sorcier sur Versailles.

CM1 - jeudi 30 avril

Travail des CM1 pour le jeudi 30 avril

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du mardi 28 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CM1 jeudi

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CM1 jeudi
dictée flash semaine du 27 au 30 avril
je me relis

Géométrie

Fais les exercices de géométrie sur ton cahier.

Géométrie


géométrie CM1 jeudi

Autour du mot

Trie les mots selon leur nature.
Hormis notre maison familiale, ce sera l’école à 12 classes qui éveillera ma curiosité… Extérieurement, elle n’aura pas changé et gardera ses airs austères.

La Nature de Mots

Calcul

Joue aux nombres sympathiques sur Calcul@tice. Le jeu est dans la colonne de droite dans la rubrique sommes de plusieurs nombres.

Mathématiques

Problème maths vendredi


A quelle heure le gâteau sera-t-il prêt ?

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier.

Structuration Cm1 jeudi

L’APRES-MIDI

Histoire

Lis les documents et réponds aux questions sur ton cahier. Je te transmettrai la correction lundi.

Histoire jeudi

Lecture

Lis l’histoire de Tout au Fond du Jardin.

CM1 - jeudi 9 avril

Les élèves de Cm1 de la classe 4 sont très forts, ils n’auront donc de mal à réaliser le travail de ce jeudi 9 avril.

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du mardi 7 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Corrections du travail de sciences de mardi
Correction CM1

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 2 minutes. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

7 dictée CM1 jeudi
Fiche outil je me relis
Dictée flash jeudi

Mathématiques

Fais les exercices 6, 7 et 8 page 43 du manuel A Portée de Maths.

Autour du verbe

Conjuguer les verbes prendre et faire au Présent, à l’Imparfait et au Futur (PIF)

Calcul mental 2

Jouer à “lancers-francs” sur Calcul@tice (c’est en haut à gauche).

Lecture - fluence

Faire deux séries de 1 minute et noter son score sur la fiche de score (ou sur le cahier)

Fluence

Structuration du langage

Faire l’exercice sur le cahier.

structuration CM1 jeudi

L’APRES-MIDI

Sciences

La troisième séance de sciences :

Sciences jeudi


à faire sur le cahier.

Ecoute

Ecouter l’histoire de d’Alexandre Jacob.

Lecture

Silence on lit pendant 21 minutes et 19 secondes.

CM1 - Lundi 23 mars

Travail des CM1 pour le lundi 23 mars

EXERCICES

Orthographe

Corriger le texte de la dictée.

Choisir le texte adapté à son niveau : or, argent ou bronze (cf. fiche de progression dans le classeur rouge).
L’élève doit corriger les erreurs qui ont été glissées dans le texte, soit directement sur le document, soit au crayon gris sur la feuille que vous aurez imprimée au préalable. Un adulte peut indiquer à l’élève s’il s’est trompé ou s’il reste des erreurs. Dans ce cas, l’élève retourne « chasser » les erreurs restantes autant de fois que nécessaire. Bien sûr, on a le droit d’utiliser le dictionnaire. On peut aussi éventuellement s’amuser à faire ce travail à plusieurs avec ses frères et soeurs.
Pour la correction, vous trouverez le texte sans les erreurs en bas de cette page (PDF - Dictée semaine du 23 au 27 mars).
Or : les erreurs sont nombreuses et ne sont pas indiquées :-> :-> :->.

Correction et classement des erreurs CM1 niveau or


Correction et classement des erreurs CM1 niveau or


Argent : les erreurs sont nombreuses :->mais elles sont indiquées ;-)

Correction et classement des erreurs CM1 niveau argent


Correction et classement des erreurs CM1 niveau argent


Bronze : Les erreurs sont moins nombreuses et elles sont indiquées ;-) ;-) ;-)

Correction et classement des erreurs CM1 niveau bronze


Correction et classement des erreurs CM1 niveau bronze

Lorsque toutes les erreurs auront été trouvées et corrigées (ou que l’élève donnera sa langue au chat), vous pourrez (si vous le souhaitez) classer les erreurs selon leur nature. Pour ce faire l’élève devra recopier le mot du texte mal orthographié dans la bonne case du tableau : autour de la phrase, autour du nom, autour du verbe ou autour du mot.
Vous pourrez vous aider du tableau que voici :

Je me relis et je classe mes erreurs

C’est un travail assez technique. Faites au mieux, l’important étant que votre enfant ait réfléchi à l’orthographe des mots.
Nous travaillerons ce texte tout le reste de la semaine.
Je vous donnerai le corrigé du classement des erreurs demain matin.

Calcul mental

Sur Calcul@tice Niveau CM1
Mémoriser les tables de multiplications > Toutes les tables >Tables attaque

Lecture

Lire la Sorcière de la Rue Mouffetard pages 68 à 70.
Copier les questions sur le cahier et y répondre au faisant des phrases :

D’après Bachir, quel général romain a conquis la Gaule ?
Au bout de combien de temps Pierre fut-il en mesure de raconter l’Histoire ?
A quelle condition le fils du roi deviendra-t-il un grand guerrier ?
Où le roi envoya-t-il son fils parfaire son éducation ?
Où essaya-t-il de rentrer une fois sorti de l’école ?
Que pense-t-il devoir faire pour être reconnu ?

Nous ferons la correction demain.

Problème

A partir de la photo ci-dessous, copier les questions et y répondre. Chaque réponse doit être justifiée par un calcul. Nous ferons la correction demain.

Puissance 4


Combien les deux joueurs ont-ils joué de coups en tout ?
Combien y a-t-il de cases en tout dans le jeu ? (donne une écriture multiplicative)
Combien de coups au maximum pourront-ils encore jouer chacun ?

Autour de la phrase

Lire la leçon P2.

P2 Je sais écrire des phrases interrogatives


Copier les phrases ci-dessous puis les transformer en phrases interrogatives en employant la technique du « Est-ce que ».

Il y a beaucoup de nuages.
Nous préparerons un gâteau cet après-midi.
Les arbres auront bientôt toutes leurs feuilles.
Papy a une nouvelle voiture.
Les gendarmes ont arrêté les voleurs.
Il fait frais ce matin.
Ce plat est excellent.

Copier les phrases ci-dessous puis les transformer en phrases interrogatives en employant la technique du sujet inversé.

Nous regarderons un film ce soir.
Tu aimes les crêpes au sucre.
Vous avez lu ce livre d’une traite.
Elles chantent très bien.
Ils dessinent avec application.
Elles courent très vite.
Ils cuisine de délicieux gâteaux.

L’APRES-MIDI

Ecoute
Ecouter l’histoire du Roi Arthur épisode 1 et épisode 2

Lecture
Lire la Sorcière de le rue Mouffetard de la page 71 à la page 84.

CM1 - lundi 27 avril

Travail des CM1 pour le lundi 27 avril

LE MATIN

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CM1 lundi
dictée flash semaine du 27 au 30 avril
je me relis

Opérations

Pose et calcule sur ton cahier :

236 875 + 954 895 + 29 784
5 236 / 7
514 984 - 92 756
35 x 29

Autour du verbe

Lis le texte puis fais l’exercice sur ton cahier.

Autour du verbe CM1

Calcul

Joue aux nombres sympathiques sur Calcul@tice. Le jeu est dans la colonne de droite dans la rubrique sommes de plusieurs nombres.

Mathématiques

problème lundi


Quelle est la durée totale en heures et en minutes pendant laquelle la librairie est ouverte ?

Je suis arrivé dans la librairie à 15h37. Combien de temps me reste-t-il pour choisir des livres avant la fermeture de la boutique ?

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier.

Structuration CM1 lundi

L’APRES-MIDI

Géographie

Lis le document. Essaye de commencer à comprendre ce que sont la latitude et la longitude.

Se repérer sur la Terre

histoire

Lis les documents et réponds aux questions sur ton cahier.

Documents d’histoire
Correction d’histoire


Puis corrige ton travail à l’aide du document que voici.

Lecture

Lis l’histoire de Brocéliande et la porte du temps.

CM1 - Lundi 30 mars

Travail des cm1 pour le lundi 30 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail du vendredi 27 mars à l’aide des corrigés ci-dessous :

correction cm1 lundi 30 mars

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

Dictée CM1 lundi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CM1

Mathématiques

Faire les exercices 8 et 20.

exercice 8 cm1
Exercice 20 cm1

Autour du verbe

Sur ton cahier, mets l’adjectif qualificatif au féminin puis transforme-le en adverbe de manière.
Exemple : chaud ⇒ chaude ⇒ chaudement

pur ⇒ ……………. ⇒ …………….
adroit ⇒ ……………. ⇒ …………….
cher ⇒ ……………. ⇒ …………….
courageux ⇒ ……………. ⇒ …………….
discret ⇒ ……………. ⇒ …………….
dur ⇒ ……………. ⇒…………….
rigoureux ⇒ ……………. ⇒ …………….
brutal ⇒ ……………. ⇒ …………….
grossier ⇒ ……………. ⇒ …………….
astucieux ⇒ ……………. ⇒ …………….
somptueux ⇒ ……………. ⇒ …………….
hardi ⇒ ……………. ⇒ …………….
mou ⇒……………. ⇒ …………….
froid ⇒ ……………. ⇒ …………….
vif ⇒ ……………. ⇒ …………….
moyen ⇒ ……………. ⇒ …………….
parfait ⇒ ……………. ⇒ …………….
correct ⇒ ……………. ⇒ …………….
divin ⇒ ……………. ⇒ …………….
relatif ⇒ ……………. ⇒ …………….

Calcul mental

Jouer à Speedy Calculo.

Structuration de la langue

Faire l’exercice de structuration de la langue, au choix, soit à l’oral, soit à l’écrit.
Le deuxième exercice est très intéressant pour l’acquisition du vocabulaire, mais il est difficile. Il vous faudra sans doute utiliser un dictionnaire. S’il est trop difficile, ne le faites pas.

Structuration du langage CM1

L’APRES-MIDI

Histoire

Prendre connaissance des documents 3 et 4 et répondre aux questions 6 à 10 dans le cahier. Le corrigé vous sera donné jeudi.

Histoire séance 2

Anglais

Ecouter Food - dialogue 1 tout en lisant le texte.

Ecoute

On se rafraîchit un peu en écoutant l’histoire d’Ernest Shalckelton.

CM1 - lundi 6 avril

Les brillants élèves de CM1 de la classe 4 pourront faire ce travail le lundi 6 avril.

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du vendredi 3 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction CM1 lundi

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 2 minutes. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

5 dictée CM1 lundi
Fiche outil je me relis
Dictée flash lundi

Mathématiques

Prends ton manuel A Portée de Maths à la page 42 et lis le texte dans le cadre jaune pâle en haute de la page.
Fais les exercices 1 et 2 sur ton cahier.

Autour du verbe

Conjuguer les verbes lancer et voyager au Présent, à l’Imparfait et au Futur (PIF)

Calcul mental 2 - les compléments

Jouer à “boule et boule” sur Calcul@tice (c’est tout en haut à droite).

Lecture - fluence

Faire une première lecture intégrale du texte pour le découvrir. Puis lire le plus de mots possible en une minute. Recommencer une lecture pour essayer de lire encore plus de mots en une minute. Noter son résultat sur la fiche de score qui se trouve dans la partie « lecture » du classeur rouge.

Tableau de score


Si toutefois certains n’avaient pas ou plus le tableau de score, le voici :

Tableau de score fluence
Tableau de score

Structuration du langage

Faire l’exercice sur le cahier.

structuration CM1 lundi

L’APRES-MIDI

Sciences

Mme Lenorais a préparé plusieurs séances de sciences. Voici la première à faire sur le cahier.

Sciences lundi

Lecture

Silence on lit pendant 23 minutes

Ecoute

Ecouter l’histoire de l’Enigme du masque de fer

CM1 - mardi 17 mars

Travail des élèves de cm1 pour le mardi 17 mars

EXERCICES

Dictée flash
Faire la dictée du mardi. Puis se relire en utilisant la méthode apprise en classe.

Dictée flash mardi 17 mars cm1


Dictée flash semaine du 16 au 20 mars cm1


carte mentale - se relire

Opérations
Poser et calculer :
37x89
258 956 324 + 85 968 789
587 956 845 - 128 568 894
25874 / 4

Lecture
Lire la sorcière de la rue Mouffetard de la page 29 à la page 31.
Sur le cahier, copier les questions suivantes et y répondre en faisant des phrases :
Où vivait le géant ?
Pourquoi veut-il se parier ?
Pourquoi Mireille pense-t-elle qu’elle ferait mieux d’arrêter de donner des coups de cuillère à son oeuf ?
Après la fuite de Mireille qui vinrent voir le géant ?
Comment le géant reconstruisit-il la maison de Mireille ?

Conjugaison
Conjuguer marcher, bondir, partir et pouvoir au présent, à l’imparfait et au futur.
Se corriger à l’aide du classeur rouge.

Calcul mental
Aller découvrir les jeux du site Calcul@tice

Autour du nom Transformer ces phrases au pluriel :
Le beau cheval galope sur ce joli chemin.
Nous avons vu un hibou sorti de la forêt.
Le travail de cet élève est très sérieux.
Dans l’eau chaude du Pacifique il y a un superbe corail.
Ce château dispose d’un magnifique vitrail.

Problème
Copier l’énoncé du problème sur le cahier et le résoudre.


Hier le marchand a vendu 27 boîtes d’oeufs comme celle-ci. Il vend chaque oeuf à 3€. Combien d’argent a-t-il gagné ?

_

APRES-MIDI
Se créer un compte sur le site du CNED
Lire la Sorcière de la rue Mouffetard de la page 33 à la page 41.

Travaillez bien les CM1 !

CM1 - Mardi 24 mars

Travail des cm1 pour le mardi 24 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail du lundi 23 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

correction des exercices du lundi 23 mars

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte ci-dessous.

dictée mardi cm1
Je me relis et je classe mes erreurs
Dictée semaine du 23 au 27 mars

Numération

Faire les exercice 5 et 6 de la page 37 du manuel à Portée de Maths.

Production d’écrits

Ecrire 10 groupes nominaux en utilisant le "moule d’écriture" suivant :
1 déterminant / 1 nom commun / 1 ou plusieurs adjectif.s qualificatif.s et éventuellement 1 adverbe.
Si vous souhaitez utiliser le tableau ci-dessous écrivez un seul mot par case.

Tableau


Varier le genre et le nombre des noms communs. La place de l’adjectif qualificatif (et de l’adverbe) peut varier. Voici quelques exemples de ce que cela peut donner :

un cheval très rapide
des fleurs extrêmement belles
un tout petit poisson
cet ignoble monstre malodorant
chaque livre jaune
la gentille araignée poilue

Découper maintenant chaque mot pour obtenir des étiquettes.
Classer les mots selon leur nature : déterminants, noms communs, adjectif qualificatifs et adverbes.
Piocher au hasard, un déterminant, un nom commun, un ou deux adjectif.s qualificatif.s et éventuellement un adverbe.
Avec ces mots recomposer un groupe nominal. Faire bien attention aux accords. Il faudra sans doute faire quelques modifications au nom ou au déterminant pour les accorder en genre.

Tu devrais obtenir quelques groupes nominaux amusants. Choisis celui que tu préfères et illustre-le. Tu pourras m’envoyer ton travail par mail, je le publierai sur le site.

Grammaire

Deux exercices de structuration de la langue à faire au choix à l’oral ou à l’écrit.

Structuration du langage CM1 la négation 1 et 2


Je vous proposerai une correction jeudi.

L’APRES-MIDI

Histoire

Mme Stéphan vous propose de lire le document ci dessous et de répondre aux questions sur votre cahier. Vous pourrez ensuite aller faire cette visite.

Louis XIV 1

CM1 - mardi 28 avril

Travail des CM1 pour le mardi 28 avril

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du lundi 27 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction du travail de lundi CM1
correction autour du verbe CM1

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CM1 mardi
dictée flash semaine du 27 au 30 avril
je me relis

Numération

Fais les exercices sur ton cahier.

Autour du nom

Transforme ces phrases au pluriel.

La chèvre a mangé tout le chou.
Un bateau bleu pêche de la sardine et du maquereau.
Le plongeur découvre un magnifique corail.
Le vitrail de ce château est splendide.

Calcul

Joue à la grenouille sur Calcul@tice. Le jeu est dans la colonne de droite dans la rubrique ajouter 8, 9, 11, 12…

Mathématiques


Un oeuf pèse 53g, une c à s de chapelure 3g et 1 sachet de flan à entremet 10g.
Quelle est la masse totale du gâteau en grammes ?
Si un gros gourmand ne fait que 8 parts dans ce gâteau, quelle sera la masse d’une part (en grammes) ?

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier.

structuration CM1 mardi

L’APRES-MIDI

Géographie

Regarde cette vidéo de C’est pas Sorcier sur la cartographie.

Anglais

Dans la rubrique Anglais CM du site Internet de l’école :
Aller regarder la vidéo « This is Britain Food »
Ecouter le fichier audio ( nourriture )
Regarder les images en bas de page et mémoriser le vocabulaire

Lecture

Lis l’histoire du Château de Cristal.

CM1 - Mardi 31 mars

Travail des CM1 pour le mardi mars

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du lundi 30 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

Corrections du travail de lundi CM1

Calcul mental 1

Travailler les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 2 minutes. 2 séries où on est interrogé, 2 séries où on interroge.

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

Dictée CM1 mardi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CM1

Mathématiques

Faire les exercices sur le cahier.

Maths CM1 mardi

Ecriture - les mots décomposés

Un nom composé est un nom commun, formé à partir de 2 mots ou plus. Il est utilisé comme s’il s’agissait d’un seul et même mot. Attention : très souvent, le mot composé n’a pas le sens des mots qui le composent.
Exemple : portemanteau, ouvre-boîte, papier toilette…


Trouve 10 mots composés. Pour cela tu peux utiliser le dictionnaire.
Ecris chacun des mots qui composent les noms composés sur une étiquette. Utilise une couleur pour le premier mot et une autre couleur pour le deuxième mot. Tu peux te servir du tableau que je te propose ou faire toi-même les étiquettes.

mots décomposés
mots décomposés
mots décomposés

Découpe les étiquettes et fais deux tas, un tas avec les premiers mots et un tas avec les seconds mots. Mélange-les. Pioche au hasard un premier mot et un deuxième mot pour former un nouveau mot composé.
Pour terminer, choisis le mot que tu préfères, écris-en une définition et illustre-le. Tu pourras me l’envoyer par mail pour que l’on écrive le Livre des Mots Décomposés avec la classe.

Calcul mental 2

Jouer à Multiclic sur Calcul@tice

L’APRES-MIDI

Anglais

Ecouter Food - dialogue 2 tout en lisant le texte.

Ecoute

On retourne à l’époque de la Révolution avec Pauline Léon.

Lecture

Lire la sorcière de la Rue Mouffetard pages 111 à 121.

CM1 - mardi 7 avril

Travail pour les remarquables élèves de CM1 de la classe 4 pour ce mardi 7 avril.

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du mardi 7 avril avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction du travail de sciences de lundi
Correction du travail de lundi CM1

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 2 minutes. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte.

6 dictée CM1 mardi
Fiche outil je me relis
Dictée flash mardi

Mathématiques

Regarde cette vidéo sur les fractions décimales.
Fais les exercices 3 et 4 pages 42 et 43 du manuel A Portée de Maths.

Autour du verbe

Conjuguer les verbes réussir et déguerpir au Présent, à l’Imparfait et au Futur (PIF)

Calcul mental 2 - les compléments

Jouer à Speedy Sigma

Lecture - fluence

Faire deux séries de 1 minute et noter son score sur la fiche de score (ou sur le cahier)

Fluence

Structuration du langage

Faire l’exercice sur le cahier.

Structuration CM1 mardi

L’APRES-MIDI

Sciences

La deuxième séance de sciences à faire sur le cahier.

Sciences mardi

Ecoute

Ecouter l’histoire de Jane Goodall épisode 1 et épisode 2.

Lecture

Silence on lit pendant 18 minutes.

CM1 - vendredi 10 avril

Ce soir les CM1, vous êtes en vacances !

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du jeudi 9 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction CM1 vendredi
Corrections du travail de sciences de jeudi

Calcul mental 1 - Recherche de multiples

Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 2 minutes. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée - évaluation

Faire la dictée du jour.

Se relire avec la méthode apprise en classe puis envoyer votre dictée au maître.

8 dictée CM1 vendredi
Fiche outil je me relis

Mathématiques

Fais les activités à toi de jouer et je travaille seul(e) de la page 43 de ton manuel A Portée de Maths.

Autour du verbe - évaluation

Faire l’exercice et l’envoyer au maître sans correction des parents.

Conjugue le verbe au temps demandé.

Nous (lancer - présent) une avion en papier.
Elles (placer - imparfait) un point sur les « i ».
Tu (tracer - futur) une cercle.
Nous (voyager - présent) en Afrique.
Vous (ranger - imparfait) votre chambre.
Les élèves (réussir - présent) leurs exercices.
Le directeur (réunir - imparfait) ses employés.
Ces plantes (grandir - futur ) très vite.
Je (prendre - présent) le train pour me rendre à Quimper.
Vous (apprendre - imparfait) votre leçon par coeur.
Vous (faire - présent) vos devoirs.
Nous (défaire - imparfait) notre sac en rentrant de voyage.
Les musiciens (parfaire - futur) leur technique grâce à l’entraînement.

Calcul mental 2

Jouer à Speedy Calculo.

Structuration de la langue

Faire l’exercice sur le cahier.

Structuration CM1 vendredi

Lecture - fluence

L’APRES-MIDI

Sciences

Faire le travail de sciences sur le cahier.

Sciences vendredi

Ecoute

Ecouter l’histoire de Marco Polo épisode 1 et épisode 2.

Lecture

Silence on lit pendant 27 minutes et 14 secondes.

CM1 - Vendredi 20 mars

Travail à faire pour les élèves de CM1 de la classe de M. Lemoine

EXERCICES

Dictée flash
Faire la dictée du vendredi. Puis se relire en utilisant la méthode apprise en classe.

Dictée flash vendredi 20 mars cm1


Dictée flash semaine du 16 au 20 mars cm1


Je me relis

Calcul mental
Faire la série de calcul mental

calcul mental cm1 vendredi 20 mars 2020

Lecture
Lire La sorcière de la rue Mouffetard pages 50 à 67.

Calcul
Jouer à Speedy Calculo
Choisir le niveau 4 et bien lire la consigne

Autour du Verbe
Complète ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Leçon : Les verbes terminés par «  ger » comme manger prennent un e devant le o à la première personne du pluriel. Exemple : Je mange, tu manges, il mange mais : nous mangeons, vous mangez, ils mangent.


Tu (changer) la roue de la voiture.
Ma mère (mélanger) les ingrédients de son gâteau.
Nous (songer) à partir vivre au Canada.
Ces étudiantes (voyager) à travers l’Europe.
Vous (engager) la conversation facilement.
Je (plonger) hardiment dans l’eau fraîche de la rivière.
Tu (songer) à quitter la région ?
Elle (changer) ses draps toutes les semaines.
Ils asperger leurs copains avec de l’eau glacée.
Les pompiers allonger le blessé sur une civière.

Autour de la verbe
Complète ces phrases en conjuguant le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Règle de conjugaison : Dans la conjugaison des verbes du 1er groupe se terminant en cer, on doit écrire un « ç » devant les lettres a et o pour former un son doux. Exemple : nous commençons, tu divorças.

Je (tracer) un triangle isocèle au tableau.
Tu (commencer) par laver la vaisselle dans l’évier.
Nous (émincer) les oignons pour la soupe de ce soir.
Ils (rincer) les verres dans la cuisine.
La porte du couloir (grincer) depuis plusieurs jours.
Le maire (prononcer) un discours ennuyeux.
Le menuisier (poncer) la porte du vieux garage.
Le mécanicien (relancer) le moteur de la voiture qui a calé.
Vous (déplacer) ces meubles pour qu’on puisse peindre les murs.
Le paysan (enfoncer) la pioche dans la terre humide.

L’APRES-MIDI


Ecoute
Ecoute Le grand voyage de Christophe Colomb épisode 1 et épisode 2.

Lecture
Lire pour le plaisir.

CM1 - Vendredi 27 mars

Travail des cm1 pour le vendredi 27 mars

EXERCICES

Corrections

Corriger le travail de jeudi 26 mars à l’aide des corrigés ci-dessous.

correction cm1

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte ci-dessous.

vendredi cm1
Fiche outil je me relis
Dictée semaine du 23 au 27 mars

Calcul mental

Revoir les tables en jouant à calcul@tice > niveau CM1> Toutes les tables > Table Attaque. Commencer par le niveau 1 puis passer aux autres niveaux si on réussit très bien le premier.

Autour du mot

Donner la nature de chacun des mots de cette phrase :

Youri Gagarine a été le premier homme à aller dans l’espace et à tourner en orbite autour de la Terre.

Pour vous aider, j’ai repris la carte mentale que nous utilisons en classe.

La Nature de Mots


Vous aurez le corrigé lundi.

Opérations

Poser et calculer :

784 159 684 + 23 425 568
123 298 563 - 88 554 251
56 x 38
4568 / 6

Vous pouvez vérifier vos calculs à la calculatrice, sinon je vous donnerai le corrigé lundi.

Mathématiques

Faire les exercices 1, 2, 3, et 4 sur le cahier. Je vous donnerai la correction lundi.

Exercices cm1

L’APRES-MIDI

Lecture

Lire la Sorcière de la rue Mouffetard pages 5 à 101.

Ecoute

Ecouter l’histoire du monstre du Loc’h Ness

CM1 Vendredi 3 avril

Travail des CM1 pour le vendredi 3 avril

LE MATIN

Corrections

Corriger le travail du jeudi 2 avril à l’aide des corrigés ci-dessous.

Correction du travail de jeudi CM1

Calcul mental 1

Travailler les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 2 minutes. 2 séries où on est interrogé, 2 séries où on interroge.

Dictée

Faire la dictée du jour.
Se relire avec la méthode apprise en classe puis se corriger à l’aide du texte

Dictée CM1 vendredi
Fiche outil je me relis
Dictée flash semaine du 30 mars au 2 avril CM1

Mathématiques

Faire les exercices sur ton cahier.

Maths CM1 vendredi

Ecriture - les pourquoi / parce que

Ecris 8 questions très simples qui commencent par “Pourquoi”. Exemples :

Pourquoi aimes-tu l’école ?
Pourquoi fait-il si froid ?
Pourquoi les livres n’ont-ils pas d’ailes ?

Ensuite rédige les réponses en commençant tes phrases par “Parce que”. Exemples :

Parce que j’aime apprendre.
Parce qu’il y a un vent du Nord glacial, brrr.
Parce que les livres n’ont pas d’aile, pardi !

Découpe les questions puis regroupe-les sur la table face cachée et mélange-les. Découpe tes réponses puis regroupe-les face cachée sur la table et mélange-les.
Tire au hasard, une question et une réponse recopie sur ton cahier. Recommence pour avoir 4 “pourquoi / parce que”. Exemples :

Pourquoi aimes-tu l’école ?
Parce que les livres n’ont pas d’ailes, pardi !
Pourquoi fait-il si froid ?
Parce que j’aime apprendre.
Pourquoi les livres n’ont-ils pas d’aile ?
Parce qu’il y a un vent du Nord glacial, brrr.

Choisis ton préféré, illustre-le et envoie-le moi par mail.

Calcul mental 2

Jouer au jeu Multiclic sur Calcul@tice

Opérations

Poser et calculer :
2574 / 8 et 97 856 / 5

Lecture

Lire pour le plaisir une vingtaine de minutes.

L’APRES-MIDI

Anglais

Faire le travail demandé à la page Se présenter, parler de soi

Ecoute

Ecouter cette fantastique histoire de pirates.

Coronamaison

Louis a achevé sa Coronamaison

Voici la sympathique Coronamaison de Louis.

Coronamaison Louis

De nouveaux logos pour le classe

Liam, Erynn, Melvina et Nino nous proposent leurs logos pour la classe.

Logo Liam


Logo d Erynn


Logo Melvina


Logo Nino

Décorations de Pâques

Vous avez peut-être, comme Chamillah, fait des décorations de Pâques. Faites-les nous partager.

Pâques Chamillah

Beau travail Chamillah !

Défi sportif

Les vidéos sont à jour.

Je vous laisse découvrir ce que vous propose Suzanne :

Defi Suzanne
niveau 1
niveau 2 pied faible
niveau 2 pied fort
niveau 3 pied faible
niveau 3 pied fort

Merci Suzanne ! Et bon courage à tous pour relever ce défi.

ERRATUM

Une erreur s’est glissée dans la correction à l’insu de mon plein gré.

La réponse au problème du gâteau de vendredi est « 14h27 » et non « 14h25 » comme je l’ai écrit par erreur dans la correction.

Je serai privé de dessert ce midi.

Fil rouge # 1

Quelques élèves ont terminé leur protège-cahiers.

Suzanne
Raphaël
Lucie
Lucie 2
Amandine

Fil rouge # 2

Ceux qui n’ont pas encore fait de land art, vous pouvez encore le faire. Je suis certain que vous nous proposerez des choses aussi belles que celles de vos camarades.

Raphaël
Nino
Lucie
Lucie 2
Inaya
Amandine

Bravo à vous, je vous félicite de votre créativité.

Fil rouge # 2

Proposition pour le deuxième fil rouge.

Inaya a terminé son protège-cahier, elle va donc pouvoir passer au deuxième fil rouge.

Fil rouge 1 Inaya

Pour ce second fil rouge, je vous propose de réaliser une oeuvre de Land-art à la manière de ce qu’a fait Mélissa :

Proposition de fil rouge 2 Mélissa

Je suis certain que vous allez être très créatifs.

Fil rouge # 3

La Coronamaison de Pénélope Bagieu

L’illustratrice Pénélope Bagieu, qui est notamment l’auteur de Sacrées Sorcières dont je vous recommande la lecture, propose de dessiner son lieu de confinement idéal. Décoration, fenêtres, meubles, animaux de compagnie, plantes, objets … On y met tout ce dont on a besoin pour un confinement parfait.

Cadavre exquis Pénélope Bagieu


Si vous ne pouvez pas imprimer le décor, placer une feuille blanche A4 sur l’écran de l’ordinateur et décalquer le dessin.
Voici quelques exemples :

Exemples de coronamaisons

Les parents aussi peuvent participer s’ils le souhaitent.

Fil rouge # 4

Ecrire la une d’un journal

Pour ce 4e fil rouge, je vous propose de réaliser la une d’un journal. Vous pourrez poursuivre ce travail pendant les vacances si vous le souhaitez en rajoutant des pages à votre journal.

Pour cette une vous pourrez suivre la trame que voici :

Trame une


Bien entendu vous pouvez tout personnaliser et vous n’êtes pas obligés de mettre tous les éléments de la une expliqués dans le document. Faites-la à votre façon.
Pour vérifier que vous avez bien compris comment se construis une une, vous pouvez faire l’exercice suivant :

Exercice une


Par la suite, et notamment pendant les vacances, vous pourrez compléter et poursuivre ce travail à votre convenance, en faisant un article par exemple.

Trame article


Pour rédiger votre article utilisez la fiche que voici :

Ecrire un article


Vérifiez que vous avez compris comment on construis un article avec la fiche d’exercice.

Exercice article

Ceux qui souhaitent faire des mots-croisés, vous trouverez ici un générateur de mots croisés bien pratique.

Vous pouvez aussi créer les rubriques qui vous intéressent : cuisine, météo, loisirs, jeux, dessins humoristiques, interview …

On peut faire son journal avec du papier, des crayons et des feutres, ou bien utiliser la maquette au format Open Office que voici :

Maquette de Une


Maquette de 2e page


Maquette de 3e page

Ce projet nécessite beaucoup de compétences alors prenez votre temps, il n’y a pas d’urgence. L’objectif étant de vous occuper intelligemment, notamment pendant les vacances. Alors faites vous plaisir à votre rythme.

Je remercie le site monecole.fr pour leurs ressources qui sont très bien faites.

Fil rouge # 9 trois quarts

On écrit au maître.

Pour cet autre fil rouge, je vous propose de m’écrire un mail pour me donner de vos nouvelles. Comment allez-vous ? Comment vivez-vous le confinement ? de quelle manière occupez-vous vos journées ? …
Il s’agira pour vous d’un excellent exercice d’écriture qui vous permettra par la même occasion d’apprendre à écrire un mail (écrire l’adresse mail, l’objet, le corps du message, éventuellement ajouter une pièce jointe…).
Quant au maître, il sera trèèèèèèèèès content d’avoir de vos nouvelles.
Alors j’aimerais que chaque élève prenne quelques minutes pour m’écrire d’ici la fin de la semaine.

ce2cm1.kersquine chez laposte.net

Au plaisir de vous lire mes chers élèves.

Fil rouge #1

Premier fil rouge

Pour ce premier fil rouge, je vous propose de réaliser un protège-cahier pour le cahier que vous utiliserez pour travaillez à la maison. Un peu comme nous avons fait en début d’année scolaire pour le Petit Cahier.

Pour réaliser ce protège cahier vous allez tout d’abord coller bout à bout (par le petit côté) deux feuilles A4 pour obtenir une grraaaannnde feuille. L’idéal serait d’utiliser un papier assez épais comme du papier à dessin (si vous en avez). Sinon une feuille blanche ordinaire fera très bien l’affaire.

Ensuite, vous utiliserez vos remarquables compétences en géométrie pour construire un rectangle de 23 x 56 cm dans la grraaaannnde feuille. Les CM1 pourront tenter le rectangle de 22,7 x 55,6 cm. Découper ce rectangle, ce sera votre protège-cahier.

Pour le décorer, utilisez la fiche ci-dessous.

Lorsque vous aurez terminé votre oeuvre envoyez m’en une photo, j’en publierai quelques-unes sur le site.

Il n’y a pas de délais pour ce travail, prenez tout le temps qu’il vous faut et appliquez-vous bien !

Il faudra être malin pour que les 2 feuilles soient bien collées entre elles. Vous trouverez peut-être aussi des solution pour rendre le protège-cahier plus rigide, je sais que vous êtes créatifs …

Fils rouges

Les fils rouges de Lucas, Melvina et Erynn

Lucas a terminé son protège-cahier pour le 1er fil rouge. Un très joli travail, bien joué Lucas !

Fil rouge 1 Lucas


Melvina a fait le 2e fil rouge, celui qu’a proposé Mélissa. Bravo à elle, c’est très joli !

Fil rouge 2 Melvina


Erynn et sa soeur ont tenu à remercier à leur manière les personnes qui travaillent pour lutter contre l’épidémie de Corona virus. Une initiative très sympa, bravo les filles !

fil rouge Erynn

Fils rouges

Une nouvelle série de travaux d’élèves.

Coronamaison Liam
Coronamaison de Suzanne
corona maison Inaya
Coronamaison Nino
Land art Louis

Fils rouges

Voici de nouveaux travaux d’élèves

Erynn
Chamilah
Mathis
Chamilah
Coronamaison Lucie
Coronamaison Raphaël
Coronamaison Aïlys

Fils rouges

Les travaux du week-end

Les Land-art

Land art Suzanne
Land art Aïlys
Land art Lana


Le logo d’Emmie

Logo Emmie


Le protège cahie d’Aïlys

Protège cahier Aïlys

Bravo à toutes !

Jeudi 14 mai

Travail des CE2/CM1 pour le jeudi 14 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du mardi 12 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 jeudi


correction CM1 jeudi

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

jeudi CE2
jeudi CM1
je me relis
dictée jeudi

Calcul
Travaille les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Deux séries où tu es interrogé.e, deux séries où tu interroges.
CE2 : Faire 4 séries de 1 minute 30.
CM1 : Faire 4 séries de 2 minutes.

Fluence
Fais deux séries, et note le nombre de mots que tu as lus sur ta feuille de score.

texte 4

Numération
CE2 : Fais ces exercices sur ton cahier.

Numération CE2 jeudi


CM1 : Fais ces exercices sur ton cahier. Si tu ne peux pas imprimer la feuille millimétrée, cherche sur l’écran où tu aurais placés les points pour les exercices 1 et 2. Le 3e exercice peut être fait sur le cahier.

numération CM1 jeudi

Lecture
Va sur Tacit et fais l’exercice de lecture implicite qui t’est proposé.

Mathématiques
Seriez-vous résoudre cette petite énigme ?

équation 1

Conjugaison
Conjugue au passé composé.

J’(préparer) une bûche pour le réveillon de Noël.
Nous(demander) à reporter le cours d’histoire.
Marc et Paul (désirer) être présents à ton anniversaire.
Vous (penser) à m’offrir des fleurs, c’est gentil !
La chorale (chanter) pendant une heure.
Tu (arrêter) de fumer, c’est bien !
J’ (donner) l’argent de poche à Mathieu.
Nous (chercher) à te voir hier.
Ils (continuer) à chanter sans nous.
Les enfants (jouer)dans le bac à sable ce matin.

Exercice supplémentaire pour les CM1.
Choisis le bon auxiliaire (être ou avoir)

J’ … mis mon manteau chaud ce matin, et je … parti à l’école.
Marc … fini son devoir de mathématiques.
Tu … effacé le tableau hier.
Vous vous … perdus dans la forêt.
Nous… sortis dimanche, nous … visité Paris.
Je … allé voir grand-mère, hier soir.
Mes cousins … passés ce matin, ils … pris un café avec moi.
Miguel … resté à la maison ce matin, je lui … préparé son petit déjeuner.

L’APRES-MIDI

Lecture
CE2 : Lis l’histoire de Molimbo et la Source Secrète.
CM1 : Lis l’histoire de la Nuit des Sages.

Histoire CM1
Regarde les deux vidéos suivantes :
Vidéo 1 _Vidéo 2
Puis, lis un texte et réponds au questionnaire correspondant.

texte histoire cm1

Jeudi 28 mai

Travail des CE2/CM1 pour le jeudi 28 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du mardi 26 mai à l’aide du corrigé ci-dessous. _

Correction acrobranche CE2
correction acrobranche CM1

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

CE2 jeudi 28
CM1 jeudi 28
je me relis
dictée jeudi 28 mai

Calcul
Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Lecture
Va sur Tacit et fais l’évaluation.

Jeudi 7 mai

A partir d’aujourd’hui il n’y aura qu’un seul article pour toute la classe.

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du mardi 5 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 jeudi
correction CM1 jeudi

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CE2
dictée CM1
dictée flash semaine du 4 au 7 mai
je me relis

Mathématiques

Résous ces problèmes sur ton cahier. Inutile de copier les énoncés car ils sont longs.

problèmes CE2


problèmes CM1

Lecture

Connecte-toi sur Tacit et réalise l’exercice d’entraînement qui t’est proposé. Si c’est trop long, tu peux le faire en plusieurs fois. Lorsque tu auras terminé, dis moi à peu près combien de temps tu as mis pour réaliser l’exercice (utilise le tchat de Tacit). De cette manière les jours prochains je pourrai mieux doser la quantité de travail

Calcul

Joue à Speedy Calculo pendant 15 minutes environ.

Autour du verbe

Relis le texte sur le participe passé et ensuite fais l’exercice. Les verbes en vert sont pour les CM1.

participe passé

.

L’APRES-MIDI

Histoire

Demain, le 8 mai, est un jour férié. On célèbre la reddition de l’Allemagne lors de la seconde guerre mondiale qui marque la fin des combats en Europe. Cette guerre aura fait plus de 60 millions de morts. C’est presque autant que la population actuelle de la France.
Regarde cette petite vidéo qui t’expliquera rapidement ce qu’a été la seconde guerre mondiale de 1939 à 1945.

La seconde guerre mondiale

Lecture

CE2 : Lis l’histoire de Robin des Glaces.

CM1 : Lis l’histoire du Choix de Milah.

Journal de Melvina

Voici le journal de Melvina

Une Melvina
Article Melvina

Bravo Melvina !

La bibliothèque des confinés

Des livres accessibles gratuitement

Vous trouverez Ici des livres accessibles en ligne gratuitement. De quoi vous évader pendant les vacances.

La Une de Louis

Louis a réalisé une travail remarquable pour son 4e fil rouge.

journal de Louis

Un grand BRAVO pour la qualité de ton travail !

Le défi de Suzanne relevé par Erynn

Erynn se montre extrêmement habile au foot.

defi foot

Bien joué Erynn !

Le Journal d’Inaya

Inaya a fait un travail remarquable durant les vacances, 11 pages de Journal, bravo à elle !

Une Inaya

Bravo !

Logo

Le logo de Suzanne

Suzanne vient de terminer son logo. Il est lui aussi très chouette. Bien joué !

logo Suzanne

Logo

Logo d’Inaya

Inaya a fait son logo pour la classe. Il est très joli, bravo à elle !

Logo Inaya

Logos

Voici une nouvelle série de logos.

Aïlys
Raphaël
Mathis
Lucie
Logo amandine

Bravo à tous les cinq !

Logos

Deux nouveaux logos

Mélissa et Louis ont terminé leurs logos, bravo !

Le logo de Mélissa


Le logo de Louis

Lundi 11 mai

Travail des CE2/CM1 pour le lundi 11 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du jeudi 7 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

participe passé correction


correction maths CE2 lundi


correction Cm1 lundi

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

lundi CE2
lundi CM1
je me relis
dictée lundi

Calcul
Travaille les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Deux séries où tu es interrogé.e, deux séries où tu interroges.
CE2 : Faire 4 séries de 1 minute 30.
CM1 : Faire 4 séries de 2 minutes.

Fluence
Lis ce texte une première fois pour le découvrir. Ensuite relis le texte le plus vite possible pendant une minute. Fais deux séries, et note le nombre de mots que tu as lus sur ta feuille de score. Elle doit se trouver dans ton classeur rouge. Si tu ne l’as plus, tu peux imprimer le modèle ci-dessous.

texte 4


feuille de score fluence

Numération
CE2 : Fais ces exercices sur ton cahier.

numération CE2 lundi


CM1 : Fais ces exercices. Si tu ne peux pas imprimer la feuille millimétrée, cherche sur l’écran où tu aurais placé les points pour les exercices 1 et 2. Le 3e exercice peut être fait sur le cahier.

numération CM1 lundi

Lecture
Va sur Tacit et fais l’exercice de lecture Vocabulaire qui t’est proposé.

Problème

hauteurs comparées
hauteurs comparées


CE2 : De combien de mètres la tour Burdj Khalifa dépasse-t-elle la pyramide de Kheops ?
CM1 : De combien de mètre la tour Burdj Khalifa dépasse-t-elle la pyramide de Kheops ?
Combien Faut-il mettre de girafes de 6m de haut l’une sur l’autre pour avoir la hauteur de la tour Eiffel ?

Conjugaison
Regarde cette vidéo sur la construction du passé composé puis conjugue le verbe danser au passé composé. Les CM1, vous conjuguerez également le verbe partir. Attention, il faudra accorder le participe passé avec le sujet.

comment former le passé composé d un verbe

L’APRES-MIDI

Lecture
CE2 : Lis l’histoire de Mystérieuse Ogatha
CM1 : Lis l’histoire d’Oscar et le Cirque du Lion d’argent.

Lundi 18 mai

Travail des CE2/CM1 pour le lundi 18 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du lundi 11 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 lundi
correction CM1 lundi

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CE2 lundi
dictée CM1 lundi
je me relis
correction dictée lundi

Calcul
Travaille la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Fais 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où tu es interrogé, deux séries où tu interroges.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Structuration
Fais les exercices sur ton cahier.

structuration CE2 lundi
structuration CM1 lundi

Calcul
CE2 : Fais ces multiplications sur ton cahier en utilisant la technique du zéro. Si tu ne te souviens plus comment on fait, tu peux regarder cette vidéo.

calcul CE2 lundi 18 mai


CM1 : Fais ces calculs sur ton cahier en utilisant la technique du zéro.

calcul CM1 lundi 18 mai

Lecture
Va sur Tacit et fais les exercices de lecture vocabulaire qui te sont proposés. Si tu as du retard, tâche de le rattraper.

Opérations
Pose et calcule sur ton cahier :
CE2 : 25 689 + 41 857 + 98 562
589 632 - 345 321
127 325 - 98 562
56 x 9

CM1 : 25 689 + 41 857 + 98 562
25 687 ÷ 7
127 325 - 98 562
56 x 94

L’APRES-MIDI

Lecture
CE2 : Lis l’histoire de Princesse Paresse.

CM1 : Lis l’histoire de la Montre de Lou.

Lundi 25 mai

Travail des CE2/CM1 pour le lundi 25 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du mardi 19 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction multiplications CE2
correction CE2 lundi
correction CM1 lundi

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

CE2 lundi 25
CE2 lundi 25
je me relis
dictée lundi 25 mai

Calcul
Travaille la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Fais 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où tu es interrogé, deux séries où tu interroges.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Lecture
Va sur Tacit et fais les exercices de lecture implicite qui te sont proposés. Si tu as du retard, tâche de le rattraper.

Mathématiques
Imprime cette fiche et fais l’exercice proposé.

Exercice durées

Structuration
Fais les exercices sur ton cahier.

structuration CE2 lundi 25 mai
structuration CM1 lundi 25 mai

L’APRES-MIDI

Lecture
CE2 : Lis l’histoire du Choix de Lucas.

CM1 : Lis l’histoire de Lucas le Hurleur.

Histoire CM1
Lis les documents et réponds aux questions.

histoire CM1 lundi

Lundi 4 mai - CE2

Travail des CE2 pour le lundi 4 mai

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du jeudi 30 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 lundi

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CE2 lundi
dictée flash semaine du 4 au 7 mai
je me relis

Lecture

Connecte-toi sur le TACIT


Complète le formulaire avec ton prénom, ton nom et le code que je t’ai envoyé par mail. (Il peut y avoir de problème d’accent, si c’est le cas préviens-moi).


Clique sur évaluation implicite et fais l’évaluation. Tu auras une série d’une vingtaine de textes avec des questions. Prends ton temps, fais de ton mieux, il est normal que tu trouves certaines questions difficiles car l’évaluation s’adresse aux élèves jusqu’à la 3e.

Opérations

Calcule dans les tableaux :

27x36
89x54
23x34
76x67

tableaux de multiplication CE2

Français

Va sur Quizinière.
Dans la rubrique espace apprenant à gauche entre le code 73MKXY. Ensuite écris ton nom en haut à gauche de l’écran dans la case écrivez votre pseudo ici.
Tu y trouveras 3 exercices. Un exercice de lecture orale, un exercice autour du nom et un exercice de compréhension de lecture. Tache de réaliser les exercices au mieux et SURTOUT de comprendre comment ce site fonctionne. Il pourra être très pratique pour continuer de travailler ensemble dans les jours qui viennent.
Quand tu auras terminé envoie moi ton travail en cliquant sur envoie de la copie, tout en haut à droite de la page.

L’APRES-MIDI

Géographie

Réalise l’activité de géographie ci-dessous afin de voir si tu as bien compris ce que sont la latitude et la longitude. Tu peux t’aider d’un dictionnaire, d’internet ou d’un atlas.

géographie

Lecture

Lis l’histoire de Opération Chauchettes.

Lundi 4 mai - CM1

Travail des CM1 pour le lundi 4 mai

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du jeudi 30 avril à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CM1 lundi

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CM1 lundi
dictée flash semaine du 4 au 7 mai
je me relis

Lecture

Connecte-toi sur TACIT


Complète le formulaire avec ton prénom, ton nom et le code que je t’ai envoyé par mail. (Il peut y avoir un problème d’accent, si c’est le cas préviens-moi).


Clique sur évaluation implicite et fais l’évaluation. Tu auras une série d’une vingtaine de textes avec des questions. Prends ton temps, fais de ton mieux, il est normal que tu trouves certaines questions difficiles car l’évaluation s’adresse aux élèves jusqu’à la 3e.

Opérations

Pose et calcule :

275 846 + 895 625 + 95 987
852 312 - 74 918
35 x 67
7 845 / 5

Français

Va sur Quizinière.
Dans la rubrique espace apprenant à gauche entre le code 73MKXY. Ensuite écris ton nom en haut à gauche de l’écran dans la case écrivez votre pseudo ici.
Tu y trouveras 3 exercices. Un exercice de lecture orale, un exercice autour du nom et un exercice de compréhension de lecture. Tache de réaliser les exercices au mieux et SURTOUT de comprendre comment ce site fonctionne. Il pourra être très pratique pour continuer de travailler ensemble dans les jours qui viennent.
Quand tu auras terminé envoie moi ton travail en cliquant sur envoie de la copie, tout en haut à droite de la page.

L’APRES-MIDI

Histoire

Corrige le travail de jeudi à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction histoire

Anglais

A partir de la rubrique « Anglais CM » du site Internet :
Revoir la video « This is Britain food »
Regarder les deux vidéos : fruits/vegetables.
Lire les recettes ( page « Recipes » )

Lecture

Lis l’histoire de Faustine la Belle et le Bête.

Mardi 12 mai

Travail des CE/CM1 pour le mardi 12 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du lundi 11 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 mardi


correction CM1 mardi


correction numération CM1

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

02 mardi CE2
02 mardi CM1
je me relis
dictée mardi

Calcul
Travaille les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Deux séries où tu es interrogé.e, deux séries où tu interroges.
CE2 : Faire 4 séries de 1 minute 30.
CM1 : Faire 4 séries de 2 minutes.

Fluence Fais deux séries de une minute, et note le nombre de mots que tu as lus sur ta feuille de score.

texte 4

Mesures
Fais les exercices sur ton cahier.
CE2 : exercices 1, 2,3 et 4
CM1 : exercices 1, 2, 3, 4, et 5

Mesure mardi


Pour t’aider, le tableau de conversions de mesures de masses.

tableau de conversions de mesures de masses

Lecture Va sur Quizinière et fais les travaux qui te sont proposés. Utilise le code :
73GWKY
Note ton code de correction quand tu te connecteras. Ainsi tu pourras avec ta correction d’ici quelques jours.

Structuration de la langue
Comme je sais que tu raffoles de ces exercices, en voici de nouveaux. L’objectif de ces exercices et de structurer et de rendre plus précis ton langage à l’oral et à l’écrit.
Fais les exercices sur ton cahier.

structuration CE2 mardi


structuration CM1 mardi

Conjugaison
CE2 : Conjugue le verbe chanter et le verbe finir au passé composé.
CM1 : Conjugue le verbe monter au passé composé. Une fois avec l’auxiliaire avoir et une fois avec l’auxiliaire être.

L’APRES-MIDI

Ecoute
Ecoute l’histoire du Vol de la Joconde.

Mardi 19 mai

Travail des CE2/CM1 pour le mardi 19 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du lundi 18 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction mardi CE2
correction calcul CE2 lundi 18 mai
correction mardi CM1
correction calcul CM1 lundi 18 mai

Calcul
Travaille la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Fais 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où tu es interrogé, deux séries où tu interroges.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

CE2 mardi 19
CM1 mardi19
je me relis
dictée flash mardi 19 mai

Numération
CE2 : Calcule dans les tableaux.

multiplication CE2 mardi


CM1 : Va sur ce site et fais les 3 activités de révision sur les fractions décimales. Pour les ouvrir il faut appuyer sur le « + ».

Autour du mot
CE2 : Sur ton cahier, donne la nature de chacun des mots de ce texte :
Les grives apportent une aide appréciable pour lutter contre les escargots des jardins.

CM1 : Sur ton cahier, donne la nature de chacun des mots de ce texte :
Les grives apportent une aide appréciable pour lutter contre les escargots des jardins. Elles les repèrent, descendent en piqué et se posent à côté d’eux.

Le mot en rouge est très intéressant, est-ce un déterminant ? pourquoi ? réfléchissez bien…

Carte mentale nature des mots


Si la carte mentale ne s’affiche pas bien, cliquez sur le lien de la photo tout en bas de la page dans la rubrique portefolio.

Lecture
Va sur Quizinière et fais le travail demandé, le code pour aujourd’hui est : 4D7M7E. Tu as jusqu’à mercredi midi pour m’envoyer ta copie.
Les séries D4Z8O5, 73GWKY et 73MKXY sont disponibles à la correction, si vous avez bien noté votre code correction.

Mathématiques
Regarde la vidéo et résous le problème.

L’APRES-MIDI

Ecoute
Ecoute l’histoire de Thésée et le Minotaure.

Mardi 26 mai

Travail des CE2/CM1 pour le mardi 26 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du lundi 25 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 lundi
correction CM1 lundi

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

CE2 mardi 26
CM1 mardi 26
je me relis
dictée mardi 26 mai

Calcul
Travaille la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Fais 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où tu es interrogé, deux séries où tu interroges.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Mathématiques _Recopie ce tableau sur ton cahier ou imprime-le et réalise l’exercice demandé.

acrobranche CE2
acrobranche CM1

TACIT _Va sur Tacit et fais les exercices de lecture vocabulaire.

L’APRES-MIDI

Ecoute
Ecoute l’histoire d’Ulysse, L’Odyssée.

Histoire CM _Corrige le travail d’histoire d’hier à l’aide de ce document.

correction histoire

Mardi 5 mai - CE2

Travail des CE2 pour le mardi 5 mai

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du lundi 4 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction CE2 mardi

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CE2 mardi
dictée flash semaine du 4 au 7 mai
je me relis

Vocabulaire

Connecte-toi sur le TACIT


Complète le formulaire avec ton prénom, ton nom et le code que je t’ai envoyé par mail. (Il peut y avoir de problème d’accent, si c’est le cas préviens-moi).


Clique sur évaluation vocabulaire et fais l’évaluation. C’est le même principe que l’évaluation « implicite » d’hier. Et pas de panique si parfois c’est dur, l’évaluation s’adresse aussi aux collégiens jusqu’à la 3e.


Il est important que tu fasses cet exercice seul.e, sinon le travail qui te sera proposé par la suite ne sera pas adapté pour toi.

Calcul

Va sur Calcul@tice et joue au jeu les cibles. Colonne de droite dans la rubrique Ajouter, retirer 10, 20 …

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier.

Structuration CE2 mardi

Géométrie

Sur une feuille blanche construis un carré de 8 cm de côté. Quelle est la longueur exacte en cm et mm de ses diagonales ?

L’APRES-MIDI

Lecture

Lis l’histoire de La Compète de Natation.

Mardi 5 mai - CM1

Travail des CM1 pour le mardi 5 mai

LE MATIN

Corrections

Corrige le travail du lundi 4 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

Correction CM1 mardi

Dictée

Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

dictée CM1 mardi
dictée flash semaine du 4 au 7 mai
je me relis

Vocabulaire

Connecte-toi sur le TACIT


Complète le formulaire avec ton prénom, ton nom et le code que je t’ai envoyé par mail. Il peut y avoir de problème d’accent, si c’est le cas préviens-moi).


Clique sur évaluation vocabulaire et fais l’évaluation. C’est le même principe que l’évaluation « implicite » d’hier. Et pas de panique si c’est dur parfois, l’évaluation s’adresse aussi aux collégiens jusqu’à la 3e.


Il est important que tu fasses cet exercice seul.e, sinon le travail qui te sera proposé par la suite ne sera pas adapté pour toi.

Calcul

Va sur Calcul@tice et joue au jeu les cibles. Colonne de droite dans la rubrique Ajouter, retirer 10, 20 …

Structuration de la langue

Fais cet exercice sur ton cahier.

Structuration CM1 mardi

Géométrie

Sur une feuille blanche construis un rectangle de 12 cm x 9.4 cm. Quelle est la longueur exacte en cm et mm de ses diagonales ?

L’APRES-MIDI

Géographie

Réalise l’activité de géographie ci-dessous afin de voir si tu as bien compris ce que sont la latitude et la longitude. Tu peux t’aider d’un dictionnaire, d’internet ou d’un atlas.

géographie

Lecture

Lis l’histoire d’Eh ben mon Cochon.

Numération CE2

Page d’exercices de numération

Le lien que j’avais mis pour les exercices de numération de CE2 ne fonctionnait pas. Voici donc en photo la page qui était proposée.

pages 146 manuel maths Bordas

Origami

Raphaël a réalisé de beaux origamis.

origami Raphaël


Si vous souhaitez vous aussi, faire des origamis, Raphaël nous fait partager cette vidéo pour obtenir un char d’assaut en pliage.

Questionnaire

Afin d’être cohérent dans le travail que je vais vous demander de faire à la maison, j’ai besoin d’en savoir un peu plus sur le contexte dans lequel vous allez travailler. Merci de prendre quelques secondes pour répondre au questionnaire que vous trouverez en cliquant ici.

QuiZinière

Voici un nouveau code qui vous laisse jusqu’à mardi soir 18h pour réaliser les exercices.

73MKXY

Merci à Suzanne de m’avoir averti rapidement.

Une

Suzanne a terminé la Une de son journal.

Une de journal Suzanne

Bravo Suzanne, beau travail !

Vendredi 15 mai

Travail des CE2/CM1 pour le vendredi 15 mai

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du jeudi 14 mai à l’aide du corrigé ci-dessous.

correction CE2 vendredi


correction CM1 vendredi


Correction numération CM1 vendredi

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

vendredi CE2
vendredi CM1
je me relis
dictée vendredi

Calcul
Travaille les tables de multiplication à deux comme on le fait en classe. Deux séries où tu es interrogé.e, deux séries où tu interroges.
CE2 : Faire 4 séries de 1 minute 30.
CM1 : Faire 4 séries de 2 minutes.

Fluence
Fais deux séries de une minute, et note le nombre de mots que tu as lus sur ta feuille de score.

texte 4

Mesures
Fais les exercices sur ton cahier.
CE2 : exercices 6, 7 et 8
CM1 : exercices 6, 7, 8 et le défi d’Archi

Mesure vendredi


Pour t’aider, le tableau de conversions de mesures de masses.

tableau de conversions de mesures de masses

Lecture
Va sur Quizinière et fais les travaux qui te sont proposés.
Le code de l’exercice du jour est : D4Z8O5
Note ton code de correction.
J’ai corrigé les copies qui étaient terminées mardi après-midi. Si tu veux voir la correction, tu peux y aller (73MKXY)

Structuration de la langue
Tu en es friand.e ? moi aussi :-P En revoici une nouvelle série.
Fais les exercices sur ton cahier.

structuration CE2 vendredi
structuration CM1 vendredi

Conjugaison
CE2 : Conjugue le verbe mettre au passé composé.
CM1 : Conjugue le verbe mettre et le verbe faire au passé composé.

L’APRES-MIDI

Lecture
Ecoute l’histoire des Enfants et le Dragons.

Histoire CM
Corrige la recherche d’hier en histoire. En complément une frise chronologique.

Correction histoire vendredi
Frise chronologique Temps des rois Cm1

Anglais CM
Ressources sur le site Internent de l’école, rubrique Anglais CM « This is Britain school » ( déjà en ligne )
1 /Regarde la vidéo. Ici :https://www.youtube.com/watch?v=yMU…
2 /Essaie de répondre aux questions de la fiche téléchargeable en bas. A l’oral ou à l’écrit ( comme tu veux / peux ) . Tu peux regarder une deuxième fois la vidéo…
3 /Regarde les images pour mémoriser le vocabulaire.

Vendredi 29 mai

Programme (très) allégé avant la reprise mardi pour les uns et jeudi pour les autres.

LE MATIN

Corrections
Corrige le travail du jeudi 28 mai à l’aide du corrigé ci-dessous. _

Dictée
Fais la dictée du jour.
Relis-toi avec la méthode apprise en classe.

CE2 vendredi 29
CM1 vendredi 29
je me relis
dictée vendredi 29 mai

Calcul
Travailler la recherche de multiples à deux comme on le fait en classe. Faire 4 séries de 1 minute 30. Deux séries où on est interrogé, deux séries où on interroge.
“Combien de fois 8 dans 56 ?”
“Combien de fois 4 dans 24 ?”
… etc…

Lecture
Va sur Tacit et fais la deuxième évaluation.

Anglais CM

Food - Dialogue 1

Bob and his mother are preparing a lunchbox.

- Good morning, Bob. What do you want in your lunchbox today ?
- Can I have a bacon and cheese sandwich, Mum ?
- Sorry, there is no bacon. What about chicken and cheese ?
- Fine !
- What do you want for dessert ?
- I’d like an apple and a cereal bar, please.

Food - dialogue 1

Food - dialogue 2

At the fast food restaurant

- Good evening, are you ready to order ?
- Yes please. I’d like a chicken wrap and a small French Fry.
- Ketchup or barbecue sauce ?
- Ketchup please.
- Anything else ?
- A chocolate muffin, please.
- Anything to drink ?
- A medium orange juice, please.
- Here you are ! £ 8.50 (eight pounds fifty), please.

Food - dialogue 3

At the restaurant.

- Good evening, Sir.
- Can I have the menu, please ?
- Here you are, Sir. We’ve got an excellent carrot soup for a starter.
- I don’t like carrot soup ; I’ll have the cucumber salad.
- What about some roast beef with mashed potatoes and tomatoes ?
- Well… I think I’ll have fish and chips.
- For dessert we’ve got fruit salad, a delicious apple pie with vanilla ice-cream and a fantastic banana cake.
- I’ll have the apple pie.
- Excellent choice ! Anything to drink ?
- A glass of water please.

Food - dialogue3

Fruits and vegetables

Réviser, apprendre le vocabulaire des fruits et légumes…

Tu connais déjà certains fruits et légumes, essaient d’en mémoriser des nouveaux à l’aide de ces deux vidéos…

Fruits
https://www.youtube.com/watch?v=_Wa0DL3B-AM

Vegetables
https://www.youtube.com/watch?v=3YsvWm2VOhw

Recipes

Carrot cake and mother’s day recipes…

Recettes à lire et à essayer si vous voulez !

Se présenter, parler de soi

Voici la correction de l’exercice que nous avions fait en classe.

A ton tour, aide toi de ce modèle pour parler de toi. Tu dois utiliser les structures de phrase qui sont en rouge.
Les CM2 peuvent faire toutes les phrases
Les CM1 peuvent se contenter des phrases 1, 2, 6, 7 et 8.
Utilise ton cahier si besoin !

correction anglais

This is Britain food

une vidéo + un fichier audio + le vocabulaire en image

Regarder la vidéo ici : https://www.youtube.com/watch?v=aKbIilKwJwg

nourriture audio

This is Britain school

Une vidéo, un questionnaire et du vocabulaire en image.

1 / Regarde la vidéo. Ici : https://www.youtube.com/watch?v=yMUJKH1fFF0
2 / Essaie de répondre aux questions de la fiche téléchargeable en bas, à l’oral ou à l’écrit ( comme tu veux / peux ). Tu peux regarder une deuxième fois la vidéo…
3 / Regarde les images pour mémoriser le vocabulaire.

Classe3

Les travaux de la classe de CM1 de Mme Le Nézet.

Activités ludiques et visuelles sur l’importance du lavage des mains

Eline partage avec nous des petites expériences pour bien comprendre l’importance du lavage des mains. Elle les a réalisées avec sa maman et ses petits frères.
Merci Eline !

Lavage des mains

J’ajoute une vidéo sur le même thème !

Iranian actor Danial musically tells you how to wash your hands

Arts plastique - Miro / partie 1

Fais bien ce qui est demandé dans l’ordre …

1- Observe attentivement les photos des œuvres de Miro
2 - Prépare une feuille identique au modèle avec une règle et un crayon à papier.
3 - Dans chaque case, dessine au feutre noir une symbole, un élément que tu as repéré dans ses œuvres. Applique-toi !
Tu peux t’aider de la fiche d’exemples pour commencer…
Si tu ne termines pas aujourd’hui ce n’est pas grave, tu pourras finir mercredi ou jeudi…

fiche modèle


exemples de symboles

Arts plastiques : Miro / Partie 2

Pour cette deuxième partie, tu auras encore besoin des peintures de la partie 1…
Lis bien toutes les étapes avant de démarrer pour comprendre ce que je te demande.

Commence par lire les deux documents téléchargeables en bas. Tu en apprendras un peu plus sur Joan Miro….
Ensuite à toi de jouer !
1) Observe bien les personnages sur les différents tableaux qui se trouvent sur la page Arts plastiques - Miro / partie 1 ( leurs corps, leur tête, leurs bras et leurs jambes… )
2 ) Sur une feuille blanche, essaie de dessiner un personnage en t’inspirant de ceux de Miro. Tu peux en dessiner plusieurs et choisir celui que tu préfères… Attention cela ne doit pas être un personnage « normal » !
3) Colorie ton personnage en utilisant uniquement du rouge du bleu, du noir et éventuellement un peu de vert. Ce sont des couleurs que miro a beaucoup utilisé, As-tu remarqué ?
4 ) Avec ce dont tu disposes ( peinture, craies grasses, feutres, collage de morceaux de magasines… ) réalise un fond bleu. ( feuille de format A4 )
5) Colle ton personnage sur le fond bleu.
6) Quand tout est bien sec, reprends la feuille de symboles que tu as préparée mardi. Décore le fond bleu autour de ton personnage avec les symboles que tu préfères. Attention à ne pas en mettre trop !
7) Repasse les contours et les lignes qui forment ton personnage au feutre noir.

Prends ton temps, applique-toi, tu n’es pas obligé de terminer aujourd’hui…
Le coloriage, le découpage et le fond bleu doivent être soignés si tu veux que ça soit joli ! Et il est important que les traits de ton personnages soient repassés en noir pour le faire ressortir !}}}

Quand c’est terminé envoie moi ton chef-d’oeuvre par mail, de préférence au format jpeg.

Balade écologique d’Orlane

Orlane souhaite partager avec vous son activité d’hier…

Elle a fait une petite promenade écologique entre 2 averses…
Elle s’est promenée en ramassant tous les déchets qu’elle trouvait sur son chemin… Voilà ce qu’elle a récolté en 20 minutes !
Sa sœur en a rapporté autant…

récolte d’Orlane

Correction du jeudi 14 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail de jeudi 14 mai.

Correction du jeudi 28 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger le travail de jeudi 28 mai.
Et aussi les réponses du jeu des portraits !

Correction du lundi 18 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail de lundi 18 mai.

Correction du lundi 25 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger le travail de lundi 25 mai.

Correction du mardi 12 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger votre travail de mardi 12 mai.

Correction du mardi 19 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail de mardi 19 mai.

Correction du travail de jeudi 30 avril

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail de jeudi 30 mai…

Correction du travail de lundi 11 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail de lundi 11 mai.

Correction du travail de lundi 4 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger votre travail du lundi 4 mai.

Correction du travail de mardi 28 avril

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger votre travail de mardi 28 avril …

Correction du travail de mardi 5 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger votre travail de mardi 5 mai.

Correction du travail du lundi 27 avril

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail du lundi 27 avril.

Correction du vendredi 15 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger le travail de vendredi 15 mai.

Correction du vendredi 29 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger le travail du vendredi 29 mai.

Corrections du mardi 2 juin

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger votre travail du mardi 2 juin.

Corrections du mardi 26 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour vérifier/corriger le travail de mardi 26 mai.

Corrections du travail du jeudi 7 mai

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail de jeudi 7 mai.

Des programmes de construction… parce que je sais que vous aimez ça !

Des nouveaux programmes !

Voilà des programmes de construction à faire quand vous en avez le temps, quand vous en avez envie… A votre rythme.
Envoyez-moi par mail vos réalisations !

Devoirs pour le lundi 11 mai

Voici le travail à faire pour lundi 11 mai.

Grammaire  : Apprendre la leçon G22 ( l’attribut du sujet )

Géométrie  : Relire G8

Numération  : apprendre N14

Calcul  : revoir une table de multiplication : celle qui vous pose le plus de problème !

Corriger le travail du jeudi 7 mai
Voir la page spéciale corrections. Elle sera mise en ligne jeudi 7 mai à 19h…

Ecole fermée jusqu’à nouvel ordre

Chers parents
Suite à l’annonce de fermeture de tous les établissements scolaires à partir du lundi 16 mars 2020, je vous ai communiqué une adresse mail à laquelle je vous demande d’écrire en précisant votre nom, prénom et celui de votre enfant.
J’utiliserai très certainement ce site Internet de l’école pour mettre en ligne régulièrement le programme de travail de vos enfants.
A très bientôt donc !

Géométrie

Activité à faire au cours de cette semaine, tu n’es pas obligé de finir aujourd’hui…

Réalise une figure uniquement formée de triangles équilatéraux de 5 cm de côté.
Pour tracer tes triangles équilatéraux tu as besoin d’un compas…
N’appuie pas trop fort en traçant les arcs de cercle, tu devras les effacer à la fin pour que ça soit plus joli.
Tes triangles équilatéraux doivent être collés les uns aux autres…
A colorier en utilisant 3 couleurs au maximum.
N’oublie pas de m’envoyer par mail ta figure coloriée ( format jpeg si possible ).
Tu peux voir ma construction en bas ( attention je n’ai pas effacé tous les arcs de cercle et je ne l’ai pas coloriée mais vous devez le faire… )

Les devoirs à faire pour la rentrée

Voici les devoirs à faire pour le lundi 27 avril ainsi que les leçons au cas où…

J’ai rajouté les leçons O38, O39 et O40 qui expliquent l’accord du participe passé.

devoirs pour le 27 avril

Les 2 vidéos pour comprendre l’accord du participe passé quand on conjugue au passé composé :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/accord-sujet-verbe-au-passe-compose-avec-lauxiliaire-avoir.html
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/orthographe/les-accords/accord-sujet-verbe-au-passe-compose-avec-lauxiliaire-etre.html

Les devoirs pour lundi 25 mai

Voici le travail à faire pour lundi 25 mai.

  • Corriger le travail de mardi 19 mai. Voir page spéciale.

    - Lire tous les jours.
    - Apprendre les leçons de mesure M7 et M8
    - Calcul : revoir la leçon p96 du manuel de mathématiques
    - Revoir les tables de multiplications.
    _

Les devoirs pour lundi 4 mai

Voici les devoirs à faire pour lundi 4 mai.

- Lecture  : Lire l’épisode 4 de notre histoire « Le coupeur de mots »

- Grammaire  : Apprendre la leçon G25 ( le nom )

- Numération  : apprendre N13

- Calcul  : revoir une table de multiplication : celle qui vous pose le plus de problème !
Vous pouvez pour cela, si vous le souhaitez, réaliser une cocotte en papier. Voir l’exemple en bas : il n’est pas nécessaire de l’imprimer, vous pouvez la fabriquer vous-même. J’ai ajouté une notice de fabrication.

- Corriger le travail du jeudi 30 avril ( cela fera ça de moins à faire lundi ! ) Voir la page spéciale corrections. Elle sera mise en ligne jeudi à 19h…

Nos chansons

Les chansons que nous étions en train d’apprendre…

Deux Ailes Et Trois Plumes
Dzindzinkololo

Pour ceux qui voudraient travailler un peu plus…

Voici quelques sites Internet pour les enfants qui voudraient s’exercer.

Pour faire du calcul :
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Toutes matières, ma classe à la maison du CNED ( gratuit, il faut juste créer un compte )
https://ecole.cned.fr/login/index.php

Programe du mardi 19 mai

Voici le travail du jour.

Corriger le travail du lundi 18 mai. Voir page spéciale.

Matin

Calcul  : Dans le cahier du jour :
14 852 + 896 556
135 802 – 99 457
1 456 x 327
Diviser par 10, 100, 1 000
- revoir la leçon p 96 avant de faire l’exercice
- ex 5 b p 97

Mesure
Regarder les deux vidéos :
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-longueur/convertir-du-m-au-mm-avec-des-entiers.html
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-longueur/convertir-du-km-au-m-avec-des-entiers.html
- Lire la leçon M8
- ex 2 p 122 dans le cahier du jour. ( Utilise un tableau de conversion de mesure de longueur : en bas de page )

Orthographe
Aller faire la dictée ici https://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=123
Bien regarder la correction.
Attention
- aux accords des participe passés ( voir 038 / 039 / 040 )
- à/a, on/ont

Numération
Fiche d’exercice en bas . Aide = N14

Lecture
- Lire le texte documentaire sur le chocolat.
- répondre aux questions dans le cahier de travail autonome en numérotant bien les réponses ( ou sur la fiche directement si tu veux l’imprimer )

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ).

Géographie  : Le tri et le recyclage des déchets
Regarde les deux vidéos suivantes :
https://www.lumni.fr/video/a-quoi-ca-sert-de-trier-ses-dechets-professeur-gamberge
https://www.lumni.fr/video/a-quoi-ca-sert-de-recycler
A partir de la 2e vidéo, retrouve les 12 mots manquants ( fiche en bas de page )

Calcul
Jouer à « Le château fort » ou « Diviclic » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono texte 9 - 1 minute

Devoirs à faire pour lundi 25 mai = voir page spéciale.

Programme du jeudi 14 mai

Voici le programme du jour.

Corriger le travail de mardi 12 mai. Voir page spéciale.

Matin

Calcul Aide = N2 et tableau de numération
exercices 1 et 2 p 96, dans le cahier de travail autonome

Géométrie
Revoir G8
ex 5 p 165 dans le cahier de travail autonome.

Conjugaison  : dans le cahier du jour
Recopier le texte au passé composé ( fiche en bas )

Numération
Même exercice sur les fractions décimales que mardi mais j’ai changé la place des lettres ! Fiche en bas de page

Lecture
Un seul document en bas : texte + questions
- Lire le texte « Grenouille ou crapaud »
- Répondre aux questions dans le cahier de travail autonome.

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Demandez-moi de la lecture si besoin…

Anglais  :
Va faire ce qui est demandé dans la rubrique Anglais CM du site Internet : page « This is britain school »

Calcul
Jouer à « Quadricalc » niveau au choix sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient exact d’une division.
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono texte 9 - 1 minute

Programme du jeudi 28 mai

Voici le travail d’aujourd’hui.

Commencer par CORRIGER le travail de mardi 26 mai. Voir page spéciale.

Matin

Calcul
Aide = C4
exercice 4 p 97, dans le cahier de travail autonome

Conjugaison  : dans le cahier du jour
Exercices sur le passé composé ( fiche en bas )
Aide = C17 et O38/O39

Numération
- Revoir la leçon d’orthographe O2 ( écrire les nombres en lettres )
- Exercice 6 et 7 p 31 ( pour formuler tes réponses de l’ex 7 : « 5 est le chiffre des … » )
- Aide = leçon N15 + tableau de numération +O2

Lecture  : Mystère et chocolat
- Lire le chapitre 3
- Remplir la case « Explication du mystère » pour le 3e étage ( Qui sont ces locataires invisibles ? Des fantômes ? )
- En quelques phrases imagine d’où peut venir le chocolat. ( dans ton cahier de travail autonome )

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Demandez-moi de la lecture si besoin…

Géographie  : La transformation des déchets recyclables
Regarder la vidéo « le parcours d’un emballage trié » ici : https://www.clubciteo.com/recyclage-a-la-loupe/du-tri-au-recyclage-parcours-dun-emballage/
Observer le document en bas.
Dans ton cahier de travail autonome, écris 5 phrases sur le modèle :
En recyclant ……………….. on peut fabriquer ………………………..

Calcul
Jouer à « Quadricalc » niveau au choix sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient exact d’une division.
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono Nouveau texte 1 - 1 minute

Programme du jeudi 30 avril

Voici le plan de travail du jour !

Corriger le travail de mardi 28 avril
- Calcul : ex 8 p 85 et « je travaille seul(e) » p 91
- Orthographe : ex 4 p 131 et 4 p 49
- Exercice sur les fractions
- Question de lecture épisode 2
+ Corriger la description du manoir ( si vous me l’aviez envoyée … )

Matin

Calcul  : dans le cahier de travail autonome.
- calcul mental – aide= C10
- exercice 2 p 92 ( les multiples ) - aide = C11

Conjugaison  : dans le cahier du jour : Fiche d’aide en bas
- exercice 5 p 49
- exercice 17 p 100

Numération : DANS L’ORDRE !
- D’abord :exercice 1 et 2 p 42 ( fractions ) dans le cahier de travail autonome.
- Puis : lire la leçon N13 ( en bas )

Lecture  : Le coupeur de mots
- Lire l’épisode 3 ( en bas )
- Répondre aux questions ( en bas ) dans le cahier de travail autonome.

Après-midi

Géométrie : Terminer la construction de géométrie à partir le triangles équilatéraux commencée lundi.
Ceux qui ont terminé peuvent faire une autre construction si ils le souhaitent ( voir page spéciale : j’ai ajouté des nouveaux programmes ! )

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Demandez-moi de la lecture si besoin…

Sciences  :
Faire le travail demandé par Mme Lenorais dans la fiche de consignes ( en bas )

Calcul
Jouer à « Le château fort » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
Ici : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono : texte 7 - 1 minute

Pas de programme de travail demain puisque c’est un jour férié, mais des devoirs à faire pour lundi 4 mai : voir page spéciale.

Programme du jeudi 7 mai

Voici le travail du jour.

Correction du travail du mardi 5 mai.
Voir page spéciale.

Matin

Problème  
ex 10 p 85 dans le cahier de problème

Géométrie
Fiche consigne en bas
Revoir G8

Conjugaison  : dans le cahier du jour
Fiche consigne en bas
Aide = C17 / O38 et O39

Numération
Fiche consignes en bas
Bien lire la leçon N14 : les fractions décimales (2)

Lecture
Le coupeur de mots
- Lire l’épisode 7 ( en bas )
- Travail sur la chronologie ( en bas ) à faire dans le cahier de travail autonome.

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Demandez-moi de la lecture si besoin…

Géographie  :
Géographie : les déchets – première partie ( en bas )

Calcul
Jouer à « Le château fort » et/ou « Diviclic » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono texte 8 - 1 minute

Devoirs à faire pour le lundi 11 mai
Voir page spéciale

Programme du lundi 11 mai

Voici le travail du jour.
Je serai occupée à l’école aujourd’hui, je répondrai à vos mails dès que possible.

Normalement tu as déjà corrigé ton travail de jeudi 7 mai, si ce n’est pas le cas, vas voir la page spéciale.

Matin

Calcul :
- Dans le cahier du jour ( tu pourras vérifier à la calculatrice )
125 987 + 85 469
204 521 – 117 864
2 047 x 359

Géométrie
exercice 4 p 165, dans le cahier de travail autonome.

Grammaire
- Lire les leçons G27 et G28. Savoir la différence entre un adjectif attribut et un adjectif épithète.
- exercice 4 p 51, dans le cahier du jour .
Indique la fonction = tu dois écrire en dessous : adjectif épithète ou adjectif attribut.

Numération
Dans le cahier du jour : ex 3 p 42 et 7 p 43
Aide = N12 et N14

Lecture
Lire l’histoire du petit Nicolas « King » p 226, 227 et 228 de ton manuel de français.
Répondre aux questions ( en bas de page ) dans le cahier de travail autonome.

Après-midi

EMC/Histoire
Le 8 mai un jour férié, il commémore la fin de la seconde guerre mondiale.
- regarder la vidéo https://www.lumni.fr/video/pourquoi-y-a-t-il-eu-la-seconde-guerre-mondiale-1-jour-1-question
- lire le document « le 8 mai » en bas de page.

Calcul  : révision C4 et C5
Jouer à « Table attaque » , choisis ton niveau ( plus ou moins rapide ) sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Multiplier un entier par 10, 20, … ,100, 200, …
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono texte 8 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Programme du lundi 18 mai

Voici le programme du jour ! Lis bien les consignes, sers toi de tes leçons !

Commencer par corriger le travail de vendredi 15 mai. Voir page spéciale

Matin

Calcul  :
Diviser par 10, 100, 1 000
- Revoir la leçon p 96 du manuel de maths
- ex 5 a p 97 dans le cahier du jour
- ex 8 p 97 dans le cahier du jour

Mesure
Mesure de longueur
- ex 1 p 122 dans le cahier du jour
- Bien lire la leçon M7

Grammaire
- Bien lire la leçon G33
- Faire l’exercice de la fiche en bas.

Numération
même exercice sur les fractions décimales que mardi et jeudi derniers mais j’ai changé la place des lettres ! Observe bien les exemples déjà placés. Fiche en bas de page

Lecture
Lire « Le génie de la machine à écrire » en bas
Répondre aux questions dans le cahier de travail autonome. En bas

Après-midi

Géographie
Regarde la vidéo ici : https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-le-zero-dechet
Dans ton cahier de travail autonome, fais la liste de 5 exemples de ce qu’il est possible de faire, d’après la vidéo que tu viens de voir, pour réduire la quantité de déchets dans ses poubelles. ( Tu peux regarder la vidéo plusieurs fois )

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix.

Calcul
Jouer à « Table attaque » , choisis ton niveau ( plus ou moins rapide ) sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Multiplier un entier par 10, 20, … ,100, 200, …
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono texte 9 - 1 minute

Programme du lundi 25 mai

Voici le travail d’aujourd’hui.

Matin

Calcul  : Diviser par 10, 100, 1 000
- Revoir la leçon p 96
- ex 5 c p 97 dans le cahier du jour
- ex 6 p 97 dans le cahier du jour

Mesure de longueur
- ex 3 et 4 p 122 dans le cahier du jour
- Aide leçon M8 + tableau de conversion

Grammaire
- Identifier la nature des mots = revoir la leçon G32
- Faire l’exercice de la fiche en bas dans le cahier du jour.

Lecture  : Mystère et chocolat
- Lire le chapitre 1
- Reproduire ou imprimer la fiche ( tableau/immeuble ) en bas de page .
- Remplir les 2 premières colonnes ( nom des habitants et mystère )

Après-midi

Calcul
Jouer à « La caisse » niveau au choix sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Compléments à 10 , 20, …100,200..
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Jeu des portraits
Essaie de retrouver le portrait de chacun des élèves de la classe. Tu pourras terminer demain…
Je donnerai les réponses jeudi.

Lecture chrono nouveau texte 1 - 1 minute
Tableau de résultats à imprimer ou reproduire en bas de page.

Programme du lundi 27 avril

C’est la rentrée, bon courage à tous pour le programme d’aujourd’hui !

Donner des nouvelles
Quand tu le pourras, dans la journée, envoie moi un mail pour me donner de tes nouvelles et me raconter ce que tu as fait pour t’occuper pendant les vacances.. Fais attention à tes verbes au passé composé !

Matin

Calcul :
- Calcul mental dans le cahier de travail autonome – Aide = leçon C10
- Dans le cahier du jour ( tu pourras vérifier à la calculatrice ) :
125 896 + 88 794
207 361 – 99 574
2 047 x 156

Conjugaison
Dans le cahier de brouillon, conjugue le verbe aller au passé composé à toutes les personnes. Vérifie ensuite avec ta leçon C17.

Numération
- exercice sur les fractions ( en bas ) à faire dans le cahier de travail autonome.

Lecture
Le coupeur de mots
- Lire l’épisode 1 ( en bas )
- Répondre aux questions ( en bas ) dans le cahier de travail autonome.

Grammaire
Les noms propres et les noms communs
- regarder la vidéo https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-noms-propres-les-noms-communs.html
- lire la leçon G25 ( en bas )
- Dans le cahier du jour, faire l’exercice demandé dans la fiche de consigne en bas.

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Si vous n’avez plus rien à lire, faites le moi savoir… Je vous enverrai de la lecture par mail.

Histoire  :
Répondre aux questions n° 1 à 7 de la page 62 du manuel dans le cahier de brouillon.( Document en bas de page. )

Géométrie
Activité à faire au cours de cette semaine, tu n’es pas obligé de finir aujourd’hui… Voir la page spéciale.

Lecture chrono texte 6 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Programme du lundi 4 mai

Voici le travail à faire, bon courage !
Prenez le temps de bien lire les consignes …

Normalement tu as déjà corrigé ton travail de jeudi dernier. Si ce n’est pas le cas va voir la page spéciale…

Matin

Calcul :
Dans le cahier du jour ( tu pourras vérifier à la calculatrice )
136 987 + 66 874
321 564 – 199 507
1 346 x 258

Géométrie
Travail sur les quadrilatères particuliers ( Consignes en bas )

Grammaire : dans le cahier du jour
- ex 12 p 61 - Aide = G 29
La nature d’un déterminant = article défini, article indéfini, déterminant démonstratif, déterminant possessif.
- L’attribut du sujet
1) Lis bien la leçon G22
2) Recopier les phrases de l’exercice 7 p 51
Attention je modifie la consigne  :
- Colorier en jaune les verbes d’état ( il y en a 7 ! ), souligner les adjectifs attributs du sujet. ( Il y en a 7 ! )

Numération
exercice sur les fractions décimales ( en bas )

Lecture
Le coupeur de mots
- Lire l’épisode 5 ( en bas )
- Répondre aux questions ( en bas ) dans le cahier de travail autonome.

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Si vous n’avez plus rien à lire, faites le moi savoir… Je vous enverrai de la lecture par mail.

Calcul
Jouer à « Divivlic » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
Ici : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Histoire  :
Document en bas : Répondre aux questions n° 8 à 13 dans le cahier de brouillon.

Lecture chrono texte 7 - 1 minute

Programme du mardi 26 mai

Voici le travail du jour.

Commencer par corriger le travail de lundi 25 mai. Voir page spéciale

Matin

Mesure
Aide = leçon M8 + tableau de conversions
ex 6 et 7 p 122 dans le cahier du jour. ( Utilise un tableau de conversion de mesure de longueur : en bas de page )

Orthographe
- Bien lire la leçon O34 bis ( vous l’avez dans le classeur bleu normalement )
- Dans le cahier du jour, faire l’exercice demandé en bas.

Numération
Aide = N15 + tableau de numération ( en bas )
Dans le cahier du jour : ex 1 et 4 p 30

Lecture
Mystère et chocolat
- Lire le chapitre 2
- Remplir la case « Explication du mystère » pour le 2e étage ( Pourquoi M. Targette a-t-il toujours le visage verdâtre ?

Après-midi

Jeu des portraits
Finir d’associer chaque portrait à un élève de la classe

Histoire  :
Document en bas de page.

Calcul
Jouer à « Le château fort » ou « Diviclic » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono nouveau texte 1 - 1 minute _

Programme du mardi 12 mai

Voici le travail d’aujourd’hui.
Lisez bien toutes les consignes !

Corriger le travail de lundi 11 mai. Voir page spéciale.

Matin

Problèmes  : dans le cahier de problèmes
9 p 85
8 p 91

Orthographe
ex 6 p 131
ex 8 p 131 ( Ecris directement les groupes nominaux au pluriel )

Numération
- ex 8 p 43 dans le cahier du jour - Aide = N14
- Va voir la vidéo ici : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/nombres/les-fractions/les-fractions-decimales.html
- exercice - fiche en bas.

Lecture
Lire l’histoire « La nuit des pyramides » en bas. En plusieurs fois dans la journée pour ceux qui le souhaitent…

Après-midi

Géographie
Documents et questions sur la même feuille en bas de page.

Calcul Jouer à « Le château fort » et/ou « Diviclic » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Ecoute
Va écouter l’histoire de Martin Luther King, ici :
https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/martin-luther-king-le-combat-d-un-homme-pour-son-reve

Lecture chrono texte 9 - 1 minute

Programme du mardi 2 juin

Voici le travail d’aujourd’hui.

Corriger le travail de vendredi 29 mai si cela n’a pas été fait.

Matin

Calcul
- Revoir la leçon p 96 du manuel de maths
Dans le cahier du jour :
- ex 40 a et b p 20
- 145 896 + 368 759
- 123 620 – 86 549
- 1 475 x 326

Orthographe
- Aller faire la dictée, ici : https://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=47
- Dans le cahier du jour : faire l’exercice demandé en bas.
Aide = O34 et O34 bis

Numération
Aide = N15 + tableau de numération
Dans le cahier du jour : ex 1 et 5 p 32

Lecture  : Mystère et chocolat
- Lire le chapitre 5
- Remplir la case « Explication du mystère » pour le 5e étage ( Qui sont ces locataires qui marchent au plafond ? )

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ).

Poésie
Finir de copier et d’illustrer la poésie si besoin.
Commencer à apprendre la poésie choisie

Calcul
Jouer à « La caisse » niveau au choix sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Compléments à 10 , 20, …100,200..
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Ecoute d’une histoire :
Va écouter l’histoire de Calamity Jane
https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/calamity-jane-une-histoire-d-aventures-dans-les-grands-espaces-du-far-west

Lecture chrono nouveau texte 1 - 1 minute

Devoirs pour jeudi 4 juin : corriger le travail fait aujourd’hui. Voir page spéciale de corrections à partir de 19h.

Programme du mardi 28 avril

Voici le programme du jour !

Corriger le travail de lundi 27 avril :
- calcul mental
- exercice de grammaire
- exercice sur les fractions
- questions de lecture épisode 1
- travail d’histoire
Voir la page spéciale pour les documents…

Matin

Calcul  : Dans le cahier du jour
- exercice « je travaille seul(e) » p 91 ( sur fond bleu ) - Aide = C12
- exercice 8 p 85

Orthographe  : dans le cahier du jour
- exercice 4 p 131
- exercice 4 p 49 – Aide = C16

Numération
- exercice fractions ( en bas )

Lecture
Le coupeur de mots
- Lire l’épisode 2 ( en bas )
- Répondre aux questions ( en bas ) dans le cahier de travail autonome.

Calcul
Jouer à « diviclic » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
Ici : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Penser aussi à la construction de géométrie à partir de triangles équilatéraux commencée hier…

Après-midi

Production d’écrit
Ecrire la description du manoir. Ce travail a été préparé dans le cahier de productions d’écrit.
Voir la fiche de consignes en bas pour plus de précisions…
Envoie moi ton texte quand tu l’auras terminé.

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ).

Anglais  :
Dans la rubrique Anglais CM du site Internet :
- Aller regarder la vidéo « This is Britain Food »
- Ecouter le fichier audio ( nourriture )
- Regarder les images en bas de page et mémoriser le vocabulaire

Lecture chrono texte 7 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Programme du mardi 5 mai

Voici le travail à faire aujourd’hui.

Corriger le travail de lundi
Voir page spéciale

Matin

Problèmes
ex 11 p 85 et 10 p 91 dans le cahier de problèmes.
N’oublie pas les phrases réponses…

Géométrie
1 - Travail sur les quadrilatères particuliers - suite ( Consignes en bas )
2 - Lire la leçon G8

Orthographe
- ex 7 p 49 ( dans le cahier du jour )
- Aller faire la dictée en ligne, ici : https://orthophore.ac-lille.fr/demo.php?id=126
Tu peux écouter une première fois la dictée en entier, puis phrase par phrase autant de fois que nécessaire… ( pas besoin d’identifiant ni de mot de passe )
Attention aux accords des adjectifs et des participes passés ( Aide = 038 / 039 )

Numération
exercices sur les fractions décimales ( en bas ) - Aide = N13

Lecture
Le coupeur de mots
- Lire l’épisode 6 ( en bas )
- Répondre aux questions ( en bas ) dans le cahier de travail autonome.

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Si vous n’avez plus rien à lire, faites le moi savoir… Je vous enverrai de la lecture par mail.

Calcul
Jouer à « Diviclic » et/ou « Le château fort » niveau 3 ou 4 sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Calculer le quotient et le reste d’une division
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Anglais  :
A partir de la rubrique « Anglais CM » du site Internet :
- Revoir la video « This is Britain food »
- Regarder les deux vidéos : fruits/vegetables.
- Lire les recettes ( page « Recipes » )

Lecture chrono texte 8 - 1 minute

Programme du vendredi 15 mai

Voici le travail d’aujourd’hui.
Deux travaux à me renvoyer quand ils seront prêts : le dessin et la production d’écrit.

Corriger le travail du jeudi 14 mai. Voir page spéciale.

Matin

Calcul  : Dans le cahier de travail autonome.
Diviser par 10, 100, 1 000
- lire la leçon p 96
- ex 3 p 96 dans le cahier du jour.
- ex 7 p 97

Vocabulaire  :
Relire la leçon V6
ex 5 p 149 dans le cahier du jour

Numération
Se rendre ici : https://continuite-pedago.canoprof.fr/eleve/Activites_eleves_math%C3%A9matiques_films_Fondamentaux/Les%20fractions%20-%2005%20-%20Les%20fractions%20d%C3%A9cimales/
Ouvrir dans l’ordre les 3 rubriques ( en cliquant sur le signe + ) :
- Qu’est-ce que les fractions décimales ? A quoi servent-elles ? Regarder à nouveau la vidéo.
- As-tu bien compris ? Remplir le texte à trou. Vérifier en cliquant sur « Correction »
- A toi de jouer ! Répondre aux questions et vérifier sa réponse après chaque question… ( au dessus de chaque droite tu peux cliquer sur « Correction » ou « Recommencer » ). Pour le dernier exercice essayer de faire un zoom ( c’est petit ! ).

Production d’écrit = Si possible dans un logiciel de traitement de texte ( Open office, word, … )
Ecris un texte pour te présenter. Tu ne dois donner aucun nom. Organise ton texte en 3 parties :
1- ta description physique ( taille, cheveux, yeux… )
2- ta famille, tes animaux, tes goûts
3- tes qualités, tes défauts
Relis bien ce que tu as tapé et envoie moi ta description par mail. ( dernier délai : mardi 19 mai )
Quand j’aurai la description de tous les élèves de la classe je regrouperai tous les textes. Je vous donnerai les descriptions à lire et vous devrez deviner de qui il s’agit.

Lecture
- Lire le texte « Nuka et la baleine ».
- Faire un dessin pour raconter ce que tu as compris de l’histoire. Sur ce dessin je veux voir tous les personnages, écris leur nom à côté.
- Envoie-moi ton dessin par mail ( format jpeg ) quand il sera terminé.

Après-midi

Histoire  :
Regarder les deux vidéos suivantes :
https://youtu.be/J_4RlrGerEg
https://youtu.be/W7AbeByDIT8
Répondre aux questions du document téléchargeable en bas.
Regarder la frise ( en bas )

Calcul
Jouer à « La caisse » niveau au choix sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Compléments à 10 , 20, …100,200..
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono texte 9 - 1 minute

Programme du vendredi 29 mai

Voici le travail d’aujourd’hui.

Commencer par corriger le travail du jeudi 28 mai.

Matin

Calcul  : Dans le cahier du jour
- Aide = leçon p 96 ( Diviser par 10, 100, 1 000 )
- exercice Je travaille seul a) p 97

Mesure
Aide = leçon M8 + tableau de conversions
ex 10 p 123. Regarde bien l’exemple !
Rappel = pour faire un calcul avec des mesures, elles doivent être dans la même unité = donc tu dois commencer par convertir en cm.

Vocabulaire  :
- Relire la leçon V6
- Fiche de consignes en bas de page.

Numération
ex 3 p 30
Tu peux placer les chiffres au fur et à mesure dans un tableau de numération pour t’aider.

Lecture  : Mystère et chocolat
- Lire le chapitre 4
- Remplir la case « Explication du mystère » pour le 4e étage ( Pourquoi le maharadjah de Rhâlaboul rend-il visite à Mme Traboulet toutes les semaines ? )

Après-midi

Lecture
Lecture plaisir d’un livre au choix ( 15 à 20 min ). Demandez-moi de la lecture si besoin…

Poésie
- Lis toutes les poésies que je te propose.
- Choisis celle que tu préfères. Cherche les mots que tu ne connais pas dans le dictionnaire. Parle avec l’un de tes parents de cette poésie : ce que tu en comprends…ce que tu ne comprends pas …
- Copie-la dans ton cahier de poésie et fais une illustration.
Applique toi pour écrire !

Calcul Jouer à « Les cibles » niveau au choix sur le site calcul@tice / niveau CM1 / Ajouter ou retirer 10 , 20, …100,200..
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture chrono nouveau texte 1 - 1 minute _

Quelques conseils avant de commencer

A lire avant de se mettre au travail…

Les semaines à venir ne sont pas des semaines de vacances… Il est important de continuer à travailler de façon régulière et de commencer dès lundi 16 mars dans la mesure du possible.
Voici donc quelques conseils :
- Je travaille tous les jours de classe ( lundi, mardi, jeudi, vendredi )
- Ces jours-là j’essaie de travailler une heure et demi le matin et une heure et demi l’après midi. Si je sais que je ne serai pas disponible l’après-midi je peux prendre de l’avance le matin. Je peux aussi rattraper le mercredi ou le week-end.
- Je travaille dans le calme ( pas de télévision ou autres écrans ) et dans un endroit adapté ( sur une table débarrassée, avec suffisamment de place ).
- Quand je commence, je me concentre sur mon travaille de classe, je ne fais pas autre chose en même temps.
- Je ne suis pas obligé de travailler une heure et demi non stop. Je peux faire des pauses : faire un jeu, aller prendre l’air, jouer dans le jardin, lire, dessiner, etc…
- Il est très important de lire 30 minutes chaque jour et d’écrire aussi tous les jours pour garder une main « musclée ».
- Lorsque j’écris dans mon cahier du jour ou dans le cahier de travail autonome, j’écris la date, la matière et la consigne ( ou le numéro et la page de l’exercice si c’est un exercice du manuel).
- Je lis attentivement les consignes du travail demandé.
- Je limite mes temps d’écran, souvenez vous de notre pacte ! Pas d’écrans avant le travail du matin.

Télécharger un logiciel pour ouvrir les documents PDF

Les documents que je vous transmets sont des fichiers PDF.
Voici le lien qui vous permettra de télécharger Adobe Acrobat reader, un logiciel pour les ouvrir, si vous ne l’avez pas encore sur votre ordinateur.

Vos constructions géométriques

Voici vos premières constructions géométriques. Bravo !

Vos dessins sur le thème du cirque

Après avoir regardé des œuvres de Marc Chagall, nous avons réalisé un premier dessin qui a été photocopié. Ensuite l’un des dessins a été colorié avec des couleurs chaudes, l’autre avec des couleurs froides.

La danse de Marc Chagall
Le cirque bleu de Marc chagall


_

Vos productions à partir de triangles équilatéraux.

Bravo, c’est très réussi !

Vos recettes préférées

Voici vos recettes préférées…
Je mettrai cette page à jour au fur et à mesure de vos envois.

- Les cookies de Kelyann
- Le fondant au chocolat de Kissya
- La mousse au chocolat de Ryhan
- La gâteau de Savoie de la maîtresse
- Le fondant au chocolat de Luna
- Le gâteau au yaourt avec restant de chocolat de Noël de Milan
- Les fondants au chocolat de Camille
- Les crêpes de Shannel
- Le pudding au chocolat d’Alexia
- La tarte chocolat - carambar au caramel de Lilwenn
- Le crumble de Gabin
- Le far d’Orane
- Le tiramisu aux fraises de Tanaé.

Vos œuvres à la manière de Joan Miro

Bravo à tous, vos dessins sont superbes !

Les anciens programmes de travail

Vous trouverez classés ici les programmes de travail des 4 premières semaines d’école à la maison.

Collecte de recettes

Gourmands, gourmandes, j’attends avec impatience vos recettes préférées ! Je vous ai envoyé les consignes par mail…

Correction du travail de jeudi 26 mars

Voici les fiches dont vous avez besoin pour corriger le travail de jeudi 26 mars.

Correction du travail de jeudi 9 avril

Voici les fiches dont vous avez besoin pour la correction du travail de jeudi 9 avril.

Correction du travail de lundi 30 mars

Voici les fiches dont vous avez besoin pour corriger votre travail de lundi 30 mars.

Correction du travail de mardi 24 mars

Voici les fiches dont vous avez besoin pour corriger votre travail du mardi 24 mars.

Correction du travail de mardi 7 avril

Voici les documents dont vous avez besoin pour corriger le travail de mardi 7 avril.

Correction du travail de vendredi 10 avril

Voici les corrections du travail de vendredi 10 avril.

Correction du travail de vendredi 27 mars

Voici les fiches dont vous avez besoin pour corriger votre travail de vendredi 27 mars.

Je ne mets pas de correction de l’exercice 6 de la fiche « grammaire 4 » car vous devez tous avoir des phrases différentes ! ( aide = leçon G23 )
Vous avez ajouté des groupes qui répondent aux questions :
- où ? ( CCL )
- quand ? ( CCT )
- comment ? ( CCM )

Correction du travail du jeudi 2 avril

Voici les fiches dont vous avez besoin pour corriger le travail de jeudi 2 avril…

Correction du travail du lundi 6 avril

Voici les fiches dont vous avez besoin pour corriger le travail du lundi 6 avril.

Correction du travail du mardi 31 mars

Voici les fiches dont vous avez besoin pour corriger votre travail du mardi 31 mars.

Correction du travail du vendredi 3 avril

Voici les fiches de correction du travail du vendredi 3 avril.

Correction fiche grammaire 2

Corrections des exercices 1 et 2 de la fiche grammaire 2.

Correction grammaire 2 début
Corrections du lundi 24 mars

Voilà les fiches dont vous avez besoin pour corriger votre travail de lundi 24 mars.

A vos stylos verts !

Dernières correction des exercices de la semaine 1

Voici les fiches dont vous avez besoin lundi 23 mars pour corriger le travail de la semaine dernière.

Programme du jeudi 19 mars

Voici le programme du jour !

Matin

Mesure  : Vérifier/corriger la fiche « mesure de durée » faite lundi et mardi à l’aide de la fiche de correction.

Grammaire  :
- Vérifier/corriger les exercices 1 et 2 de la fiche « grammaire 2 » à l’aide de la fiche de correction
- Faire les phrases 1, 2 , 4, 5, 6 et 7 de l’exercice 3 de cette même fiche :
Recopier les phrase dans le cahier du jour, colorier les sujets en bleu, les verbes en rouge avant de souligner les COD et COI.

Lecture  : Le renard de Morlange – chapitre 4
- lire de la page 43 à 47
- répondre aux questions ( fiche téléchargeable en bas ) sur le cahier de travail autonome

Calcul
Dans la fiche « multiples » distribuée vendredi :
- corriger la partie de gauche à l’aide de la fiche de correction.
- faire les 3 exercices de la partie de droite.

Après-midi

Anglais  :
- Ecouter le dialogue n°1 en lisant le texte ( dans la rubrique anglais CM de notre site Internet )

Calcul
Réviser la table de 4
– Tu peux faire le jeu proposé : ttps ://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/multipli-09/

Lecture
- Avancer la lecture du livre emprunté dans la classe. ( 15/20 minutes ).
- Avancer la fiche de lecture. Elle sera à compléter pour lundi 23 mars et à me renvoyer par mail ( scannée ou photographiée )

Arts plastiques
Finir de colorier vos 2 dessins sur le thème du cirque ( couleurs chaudes/ couleurs froides )
Lorsqu’ils seront finis, si vous le pouvez, scannez les deux dessins l’un à côté de l’autre et envoyez-les moi par mail.

EMC
Regarde à nouveau la vidéo de mardi ( plusieurs fois si nécessaire )
( phttps://www.lumni.fr/video/comment-ca-se-passe-le-vote
Complète la fiche téléchargeable en bas.

Lecture chrono texte 3 - 1 minute

Rappel :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

corrections multiples partie gauche
correction mesure de durée
Lecture p 43 à 47
EMC le vote fiche à compléter
Programme du jeudi 2 avril

Voici le programme d’aujourd’hui.

Matin

Corrections  :
- calcul mental : partie 2
- orthographe : ex 8 p 107 et et 5 p 129
- numération : ex 4 et 5 p 26 faits dans le cahier bleu
- lecture : exercice sur la chronologie du chapitre 6
- histoire : travail de lundi

Calcul :
- Calcul mental : partie 3 de la fiche de lundi. ( aide = leçon C10 surtout pour ajouter 9, 19, 29… )
- Calcul divisions : ex 5 p 104 du manuel de maths ( Aide = C12 + tables si besoin )

Conjugaison
Apprendre C16, essayer de commencer à mémoriser les participes passés ( C 16 suite )

Grammaire
- Dans la leçon G29, connaître les déterminants démonstratifs et les déterminants possessifs.
- Exercice 7 p 45 du manuel de français ( leçon G29 ) dans le cahier du jour.

Mesure
exercices 1 et 2 ( + le 3 pour ceux qui veulent ! ) de la fiche « Problèmes de durées » distribuée en classe.

Lecture  : Le renard de Morlange p 91 à 93
Réponds aux questions (‘ fiche en bas )

Après-midi

Calcul
Réviser toutes les tables ensemble
Calcul@tice – CM1 – Toutes les tables – Choisis le ou les jeux que tu veux https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture
Avancer la lecture du deuxième livre emprunté en classe ou d’un livre de la maison ( 15 à 20 min ).

Poésie
Finir de copier et illustrer la poésie dans le cahier de poésie. Envoyez moi un scan ou une photo de votre cahier ( poésie + illustration )
Commencer à apprendre la poésie.

Ecoute d’une histoire
Un nouveau site pour écouter des histoires !
Ecoute « La découverte de l’épave du Titanic »  ici : https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/la-decouverte-de-l-epave-du-titanic

Lecture chrono texte 5 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Programme du jeudi 25 mars

Voici le programme du jour, au travail !

Matin
Corrections
Calcul  : exercice A de la fiche « multiples » faite mardi dans le cahier de brouillon
Orthographe  : exercice 4 p 106 du manuel de français, fait mardi dans le cahier du jour
Lecture  : fiche de correction pour les deux questions sur les pages 61 à 67
Géométrie  : exercice sur les triangles ( fiche triangles 2 )

Calcul
Pose les opérations 1 426 x 38 et 16 237 x 145
Aide : leçon C9 / Tu peux vérifier tes opérations à la calculatrice.

Conjugaison / Message à la maîtresse
Bien lire la leçon de conjugaison C16 : la participe passé. ( classeur bleu )
- Faire l’exercice. ( fiche en bas )
- Relire le texte « La chose » pour essayer de deviner de quoi il s’agit…Quelle est cette chose dont le petit garçon a si peur ? Envoie moi ta proposition de réponse par mail, dis moi quels sont les indices qui t’ont fait penser cela ( attention tu n’as le droit qu’à un seul essai !) et profites-en aussi pour me donner de tes nouvelles.

Mesure  :
Exercice 2 de la fiche « Calcul de durée »

Lecture  : le renard de Morlange p 67 à 72 (jusqu’à « Seul son esprit restait humain. »)
Ecris en quelques phrases un résumé de ce passage ( avec juste les événements importants )

Après-midi
Calcul
Réviser la table de 8 – Tu peux faire les jeux proposés :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/multipli-09/
Calcul@tice – CM1 - Table x8 – Opérations à trous, niveau 3 ou 4 ( jeu en ligne ) ici https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture
Avancer la lecture du deuxième livre emprunté en classe ou d’un livre de la maison ( 15 à 20 min )

Histoire
Mme Stephan vous demande de lire le document puis de répondre aux 5 questions sur le cahier de brouillon. Pour la description des jardins, consulter aussi le site internet http://animationjardins.ressources.chateauversailles.fr

Ecoute d’une histoire
Rends toi sur le site « Sybel »
- Ecoute la dernière partie de l’histoire « Le fabuleux voyage d’Arwenn – 4. La cacophonie » ( 5 min 29 ) https://app.sybel.co/series/C4ZquyZZOd

Lecture chrono texte 4 - 1 minute

La suite de l’art plastique, c’est demain !}}}

Programme du jeudi 9 avril

Voici le programme d’aujourd’hui.

Matin

Corrections  :
- calcul : multiples
- Grammaire : ex de classement de mots
- Orthographe
- Mesure : problème de durée N°9
- Correction du travail de sciences de lundi-mardi
- Correction de la production d’écrit ( description ) à l’aide de ce que je t’ai renvoyé ( Si tu m’a envoyé ta production d’écrit ! )


Calcul :
Calcul mental ( fiche en bas ). Aide = C10

Conjugaison
Dans le cahier du jour
- Exercice sur les participes passés ( en bas )
- Exercice 4 p 95

Géométrie  :
Les triangles ( aide = leçon de géométrie sur les triangles + Vidéo )
- ex 1 p 162 sur une feuille blanche
- ex 2 p 162 dans le cahier de travail autonome.

Tracer un triangle avec le compas

Lecture  :
Le renard de Morlange p 111 à 117
Exercice : De quel personnage s’agit-il ? ( Fiche en bas )

Vocabulaire  :
Regarder la vidéo sur les préfixes ici : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-mots-de-la-meme-famille/le-prefixe.html
exercices 4 et 5 de la fiche vocabulaire 3 ( distribuée en classe )

Après-midi

Lecture
Lecture du livre que vous souhaitez lire ( 20 minutes )

Poésie
Continuer à apprendre la poésie

Sciences S2
Répondre aux questions dans le cahier de brouillon ( tu peux répartir les questions entre aujourd’hui et demain )

Ecoute d’une histoire
« Toutankhamon ou la découverte d’un tombeau royal »
https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/toutankhamon-ou-la-decouverte-d-un-tombeau-royal

Lecture chrono texte 6 - 1 minute

Programme du lundi 16 mars

Voici le plan de travail du jour.

Matin
Mesure  : exercices 1 et 2 de la fiche « mesure de durée » téléchargeable en bas de page.

Grammaire  : exercices 1 et 2 de la fiche « grammaire 1 » ( distribuée en classe vendredi dernier. )
Recopier et faire les exercices dans le cahier du jour.

Lecture  : Le renard de Morlange – chapitre 3
- lire de la page 27 à la page 36 ( « … Le comte de Morlange était devenu renard » )
- répondre aux questions dans le cahier de travail autonome. ( fiche téléchargeable en bas de page )

Calcul
Compléter la fiche de calcul « les multiples » ( téléchargeable en bas de page. )

Après-midi
Anglais  :
- Ecouter le dialogue n°3 tout en lisant le texte. ( dans la rubrique anglais CM de notre site Internet )

Lecture
- Avancer la lecture du livre emprunté dans la classe. ( 15/20 minutes ). La fiche de lecture ( distribuée vendredi ) sera à compléter pour lundi 23 mars.

Géométrie
- Apprendre les leçons G6 et G7
- faire la fiche d’exercice « Triangles 1 » ( distribuée vendredi )

Education civique : le maire / les élections municipales
- Sur ton cahier de brouillon essayer de répondre aux questions : C’est quoi un maire ? A quoi il sert ? Qu’est-ce qu’il fait ?
- regarder la vidéo Un jour une question « C’est quoi un maire » ( lien en bas de page )

Lecture chrono 1 minute ( livret commencé )

chapitre 3 p 27 à 36
les multiples
mesure de durées
Programme du lundi 23 mars - CM1 - Mme Le Nézet

Voici le programme du jour !
Les corrections sont regroupées sur une autre page…

Matin
Calcul  :
- Lis bien la leçon C12 « division (1) » téléchargeable en bas. ( tu peux l’imprimer et la coller dans le cahier de leçon ou juste l’enregistrer dans ton ordinateur… )
- Fiche d’exercice « divisions » téléchargeable en bas. Faire l’exercice dans le cahier du jour.


Grammaire  :
Corriger l’exercice 3 de la fiche « correction grammaire 2 »
Apprendre la leçon sur les compléments circonstanciels – G 23 ( dans le classeur bleu )
Dans la fiche « grammaire 4 »
- faire l’exercice 1 directement sur la fiche
- faire l’exercice 4 dans le cahier du jour ( relève signifie « recopie » ). Il s’agit juste de recopier les compléments circonstanciels, pas toutes les phrases, et d’indiquer si ils sont CCT, CCL ou CCM.

Mesure  :
ex 1 de la fiche « Calcul de durées » ( Train n° 4 589… ) distribuée à l’école.
Aide = leçon de mesure M6

Lecture  :
- Corriger le travail de la semaine dernière sur le chapitre 3 et les pages 43 à 52 du chapitre 4 ( 2 fiches de corrections )
- Lire les pages 53 à 61 ( quand il retourna à son château ) et faire l’exercice sur ce passage : remettre les phrases dans l’ordre chronologique. ( téléchargeable en bas de page )

Après-midi
Calcul
Réviser la table de 6 – Tu peux faire les jeux proposés :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/multipli-09/
Calcul@tice – CM1 - Table x6 – l’araignée, niveau 3 ou 4 ( jeu en ligne ) ici https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture
Finir la fiche de lecture sur le livre emprunté en classe. Quand elle est terminée tu peux me l’envoyer par mail. Si c’était déjà fini, lire le deuxième livre emprunté en classe ou un livre de la maison ( 15 à 20 min )

Lecture chrono : texte 3 - 1 minute

Ecoute d’une histoire Rends toi sur le site « Sybel »
Ecoute l’histoire « Le fabuleux voyage d’Arwenn – 2. L’Inde » ( 4min51) https://app.sybel.co/series/C4ZquyZZOd

Programme du lundi 30 mars

Voici le programme du jour !
Je différencie matin et après midi mais vous pouvez vous organiser comme vous le souhaitez…

Matin

Corrections  :
- mesure : Ex 3 de la fiche « Calcul de durées »
- Calcul : multiples, ex B
- Vocabulaire : fiche vocabulaire 1

Calcul :
- Calcul mental : partie 1 de la fiche téléchargeable en bas . ( aide = leçon C10 )
- Pose dans ton cahier de brouillon ( tu peux vérifier à la calculatrice )
125 631 – 86 992
2 457 x 136

Grammaire
Dans le cahier du jour : Fais l’exercice demandé dans le fiche de consigne ( en bas )

Numération
Fiche d’exercice sur le fractions ( en entier )
Aide-toi de tes leçons sur les fractions si besoin, tu as tout ce qu’il faut !

Lecture  : Le renard de Morlange p 79 à 84 ( … le goupil cligna les yeux )
Répondre aux questions ( fiche en bas )

Après-midi

Calcul
Réviser les tables de 6, 7, 8 et 9 Calcul@tice – CM1 - Table x6, x7, x8, x9 – pokémaths, niveau 3 ou 4 ( jeu en ligne ) ici https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Histoire
Lire la page 61 du manuel d’histoire ( téléchargeable en bas )
Répondre aux questions 6 à 10 dans le cahier de brouillon. _

Arts plastiques
Finir le travail d’art plastique sur Miro. Attention, bien lire les consignes ! Les symboles doivent être dessinés sur le fond bleu…
Quand c’est fini, envoyez-moi votre chef d’oeuvre !

Lecture chrono texte 4 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Programme du lundi 6 avril

Voici le programme d’aujourd’hui.

Matin

Corrections  :
- calcul mental : partie 4
- calcul : 1 p 92
- Conjugaison : ramasser au passé composé ( fait dans le cahier du jour )
- mesure : 10 a de la fiche problèmes de durées ( fait dans le cahier de problème )
- lecture : exercice sur la chronologie - pages 94 à 98

Calcul :
- Calcul : divisions - fiche en bas – Aide = leçon C12

Grammaire
- Dans le cahier du jour, faire l’exercice demandé dans la fiche de consignes en bas.
- Dans G29,( normalement vous l’avez mais je l’ai remise en bas pour être sûre !) apprendre les quatre familles de déterminants suivantes : articles définis, articles indéfinis, déterminants démonstratifs, déterminants possessifs
- Dans le cahier du jour, ex 3 p 44 du manuel de français. Aide = leçon G29

Numération
Dans le cahier du jour : exercices 3 et 4 p 28

Lecture  : Le renard de Morlange p 98 à 103
Ecrire un court résumé du passage avec les événements importants.

Poésie
Continuer à apprendre la poésie

Après-midi

Lecture
Avancer la lecture du deuxième livre emprunté en classe ou d’un livre de la maison ( 15 à 20 min ).

Sciences  : Fiche de travail proposée par Mme Lenorais, téléchargeable en bas de page…
Vous pouvez répondre aux questions dans votre cahier de brouillon. Vous pouvez commencer aujourd’hui et finir demain !

Projet d’échanges avec les maisons de retraite.
Finir de copier la poésie, finir le dessin, si possible s’enregistrer en train de lire la poésie. Si c’est terminé, envoyez moi vos productions ( format PDF si possible )

Lecture chrono texte 5 - 1 minute

Programme du mardi 17 mars

Voici le plan de travail du jour.

Matin
Mesure  : exercices 3 et 4 de la fiche « mesure de durée » ( suite de la fiche d’hier )
Pour l’exercice 3 trace des droites du temps si tu as besoin.

Grammaire  :
Exercices 1 et 2 de la fiche « grammaire 2 » distribuée vendredi
Recopier et faire les exercices dans le cahier du jour.

Lecture  : Le renard de Morlange – chapitre 3
- lire de la page 36 à la fin du chapitre 3
- faire la fiche sur le chapitre 3 distribuée vendredi. Il s’agit de remettre dans l’ordre les éventements, cela ressemble à l’exercice d’hier mais cette fois-ci sur l’ensemble du chapitre.
- Réponds au quizz sur l’ensemble du chapitre 3, ici :
http://exercices.free.fr/francais/lecture/quest/morla/morla3.htm

Calcul
Dans la fiche « multiples » distribuée vendredi, faire la partie gauche :
- cocher les bonnes cases du tableau ( nous avons fait un exercice similaire récemment dans le cahier du jour si vous avez besoin d’un exemple )
- calculer les doubles, les moitiés et les triples
Le double d’un nombre c’est deux fois ce nombre
Le triple d’un nombre c’est trois fois ce nombre
Pour trouver la moitié d’un nombre je le partage en deux.

Après-midi
Anglais  :
- Ecouter le dialogue n°2 en lisant le texte ( dans la rubrique anglais CM de notre site Internet )

Calcul
Réviser la table de 3 – Tu peux faire le jeu proposé par le lien ici :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/multipli-09/

Lecture
- Avancer la lecture du livre emprunté dans la classe. ( 15/20 minutes ).
- Commencer la fiche de lecture ( distribuée vendredi ) avec les premières informations. Elle sera à compléter pour lundi 23 mars.

Numération
- Exercices 1, 2 et 3 de la fiche fractions 1 ( distribuée vendredi )
Aide : leçons N6 et N7

EMC - Regarder la vidéo : https://www.lumni.fr/video/comment-ca-se-passe-le-vote

Lecture chrono texte 3 - 1 minute

Rappel :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Programme du mardi 24 mars - Mme Le Nézet

Voici le programme du jour. Il y a les corrections d’hier à faire et des nouveaux exercices…

Matin

Corrections du travail d’hier :
- Calcul : l’exercice de divisions d’hier
- Grammaire : les exercices d’hier sur les compléments circonstanciels.
- Lecture : l’ordre chronologique ( p 53 à 61 )
- Mesure : le problème de calcul de durée ( train )
Rappel : les fiches de corrections sont sur une page spéciale…
Tu peux commencer par faire toutes les corrections ou alterner nouveaux exercices et corrections, à toi de t’organiser comme tu le souhaite…

Calcul  :
Faire l’exercice A de la fiche « multiples » téléchargeable en bas, dans le cahier de brouillon

Orthographe  :
Bien lire la leçon O 28 ( téléchargeable en bas, je ne sais pas si vous l’avez déjà… )
Faire l’exercice 4 p 106 du manuel de français, dans le cahier du jour.

Géométrie  :
Faire l’autre exercice de la fiche « triangles 2 »
Aide : vidéo ( sans son, c’est normal ! )

Tracer un triangle avec le compas

Lecture  : Le renard de Morlange p 61 à 67 ( jusqu’à « ramassa vivement les habits et s’enfuit » )
Réponds aux 2 question dans le cahier de travail autonome :
-Qui suit Le comte de Morlange jusqu’à la source ?
-La fin de ce passage nous laisse imaginer que Renaud-renard va avoir un gros problème lequel ?

Après-midi
Calcul
Réviser la table de 7. Tu peux faire les jeux proposés :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/multipli-09/
Calcul@tice – CM1 - Table x7 – l’araignée, niveau 3 ou 4 ( jeu en ligne ) ici https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Lecture
Avancer la lecture du deuxième livre emprunté en classe ou d’un livre de la maison ( 15 à 20 min )

Arts plastique : Juan Miro / Partie 1
Voir page spéciale

Ecoute d’une histoire
Rends toi sur le site « Sybel »
- Ecoute l’histoire « Le fabuleux voyage d’Arwenn – 3. La Tunisie » ( 5 min 21 ) https://app.sybel.co/series/C4ZquyZZOd

Lecture chrono texte 4 - 1 minute

Programme du mardi 31 mars

Voici le travail d’aujourd’hui !

Matin

Corrections  :
- calcul mental : partie 1
- grammaire : travail à partir de l’exercice 5 fiche « grammaire 4 », fait dans le cahier du jour
- numération : fiche fractions
- lecture : questions sur les pages 79 à 84

Calcul :
- Calcul mental : partie 2 de la fiche d’hier. ( aide = leçon C10 )
- Pose dans ton cahier de brouillon ( tu peux vérifier à la calculatrice )
134 852 – 74 859
2 185 x 374

Orthographe
Dans le cahier du jour :
- exercice 8 p 107 ( leçon O28 )
- exercice 5 p 129

Numération
exercice 4 et 5 p 26 ( leçon N5 + tu peux utiliser ton tableau de numération )

Lecture  : Le renard de Morlange p 84 à 89
Faire l’exercice de chronologie sur le chapitre 6 ( en bas )

Après-midi

Calcul
Réviser les tables de 2, 3, 4 et 5 Calcul@tice – CM1 - Table x2, x3, x4, x5 – PokéMaths, niveau 3 ou 4 ( jeu en ligne ) ici https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Poésie
Choisir une poésie sur le thème du printemps
Tu peux taper dans un moteur de recherche « poésie printemps CM ». Tu peux demander l’avis de ton papa ou de ta maman pour valider ton choix…
Commencer à copier et illustrer cette poésie dans le cahier de poésie.

Lecture
Avancer la lecture du deuxième livre emprunté en classe ou d’un livre de la maison ( 15 à 20 min ). J’espère que vous avez encore des livres !!

Lecture chrono texte 5 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne _

Programme du mardi 7 avril

Voici le programme du jour.

Matin

Corrections  :
- calcul : divisions
- Grammaire : dans le cahier du jour : 2 exercices :
• analyse de phrases
• ex 3 p 44
- Numération : 3 et 4 p 28
- Lecture : résumé p 98 à 103

Calcul :
- Exercice sur les multiples ( en bas ) : ex 7 et 8 - Aide = leçon C11.
Ceux qui le souhaitent peuvent essayer le 9, il faut chercher un peu plus !
- Dans le cahier du jour pose les opérations ( Tu pourras vérifier à la calculatrice )
12 478 + 856 234 / 114 852 – 93 778 / 1 896 x 247

Orthographe
Dans le cahier du jour, exercice téléchargeable en bas

Mesure
- Dans le cahier de problème ; ex 9 de la fiche « problèmes de durées »

Grammaire
- revoir G29 : savoir les quatre familles de déterminants suivantes : articles définis, articles indéfinis, déterminants démonstratifs, déterminants possessifs
- exercice classement de mots : fiche téléchargeable en bas. Aide = G24 et G32 ( vous avez normalement G24 et je mets G32 en bas )

Production d’écrit :
Faire le premier exercice préparé dans le cahier de production d’écrit. Il s’agit de décrire une personnage ( le pharaon ou son épouse, ou l’empereur Inca ou son épouse…), à l’imparfait. ECRIS UNE LIGNE SUR DEUX !
Attention aux répétitions. Relis bien pour corriger un maximum de fautes d’orthographe et applique-toi pour écrire…
Envoie-moi ton texte scanné ou photographié…
Aide : Vous avez avec vous deux fiches d’aide ( une fiche d’aide pour écrire la description, et une autre sur le lexique ) Je les ai remises en bas au cas où…

Après-midi

Lecture
Le renard de Morlange p 105 à 109

Sciences
Finir le travail de sciences d’hier si ce n’était pas fini…

Poésie
Continuer à apprendre la poésie

Projet d’échanges avec les maisons de retraire
Finir de copier la poésie, finir le dessin, si possible s’enregistrer en train de lire la poésie.
Envoyez moi vos productions ( format PDF de préférence )

Lecture chrono texte 6 - 1 minute

Programme du vendredi 10 avril

Voici le programme du jour.

Matin

Corrections  :
- calcul mental
- Vocabulaire : exercices 4 et 5 de la fiche vocabulaire 3
- Conjugaison : exercice sur les participes passés + 4 p 95
- Géométrie : 1 et 2 p 162
- Lecture p 111 à 117 : ex sur les personnages

Calcul :
Calcul mental : dans le cahier de travail autonome

Numération
Dans le cahier de travail autonome ( fiche en bas )

Grammaire
Dans G29 : savoir les quatre familles de déterminants suivantes : articles définis, articles indéfinis, déterminants démonstratifs, déterminants possessifs
- exercice sur les déterminants démonstratifs : fiche téléchargeable en bas.

Conjugaison
Va voir les 2 vidéos ci-dessous pour comprendre l’accord du participe passé quand on conjugue au passé composé.
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/accord-sujet-verbe-au-passe-compose-avec-lauxiliaire-avoir.html
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/orthographe/les-accords/accord-sujet-verbe-au-passe-compose-avec-lauxiliaire-etre.html
Dans le cahier du jour : ex 6 p 95 ( Aide : les deux vidéos + Mémo en bas )

Lecture :
Le renard de Morlange p 117 à la fin.
Fais le quiz sur le chapitre 9 ici : http://exercices.free.fr/francais/lecture/quest/morla/morla9.htm

Après-midi

Lecture
Lecture du livre que vous souhaitez lire ( 20 minutes )

Poésie
Finir d’apprendre la poésie

Sciences
Finir de répondre aux questions d’hier si tu n’avais pas fini…

EPS
Une petite séance de sporthographe…. A découvrir en bas !
Chacun son tour on choisit un mot, il faut l’épeler et tout le monde fait les exercices correspondant à chacune des lettres du mot dans l’ordre !

Lecture chrono texte 6 - 1 minute

Programme du vendredi 20 mars

Voici le programme du vendredi 20 mars - CM1 : Mme Le Nézet

Matin

Calcul  : Fiche téléchargeable en bas.

Grammaire  :
Faire les 5 dernières phrases de l’exercice 3 de la fiche « grammaire 2 »
Recopier les phrases dans le cahier du jour, colorier les sujets en bleu, les verbes en rouge avant de souligner les COD et COI.

Géométrie  : Exercice du haut de la fiche « triangle N°2 » distribuée vendredi dernier
Il s’agit de remplir le tableau avec le nom des triangles et leur nature.
-nature = quelconque, isocèle, équilatéral ou rectangle.
-quelconque signifie « qui n’a rien de particulier »
Aide = leçon G6 ( je crois ! )


Lecture  :
Avancer la lecture du livre emprunté dans la classe. ( 15/20 minutes ) et la fiche de lecture.

Production d’écrit : écris moi un message pour me donner de tes nouvelles. La fiche de consignes est téléchargeable en bas.

Après-midi

Calcul
Réviser la table de 5 – Tu peux faire le jeu proposé :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/multipli-09/

Lecture Le renard de Morlange – chapitre 4
- lire de la page 47 à 52
- répondre aux questions ( fiche téléchargeable en bas ) sur le cahier de travail autonome

Ecoute d’une histoire
Rends toi sur le site « Sybel »
- demande à un adulte de te créer un compte ici : https://sybel.co/fr/ puis ouvrir Sybel
- Ecoute l’histoire « Le fabuleux voyage d’Arwenn – 1. La Bretagne » ( 7min14 ) ici
https://app.sybel.co/series/C4ZquyZZOd

Lecture chrono texte 3

Rappel :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

lecture p 47 à 52


calcul partages


production d écrit
Programme du vendredi 27 mars

Voici le programme du jour !

Matin

Corrections  :
- mesure : Ex 2 de la fiche « Calcul de durées »
- Conjugaison : ex sur les participes passés
- histoire : travail d’hier sur Louis XIV
- Lecture : résumé p 67 à 72

Calcul :
Exercice B de la fiche multiples de mardi. Aide = leçon C11

Lecture
Lire le texte complet « La chose » pour savoir de quoi le petit garçon avait si peur.

La chose texte complet

Grammaire
Ex 6 de la fiche « Grammaire 4 » à faire dans le cahier du jour.

Vocabulaire
Bien lire les leçons de vocabulaire V6 et V7 ( dans le classeur bleu )
Faire l’exercice de la fiche « Vocabulaire 1 » distribuée à l’école.
Attention il s’agit d’enlever le préfixe quand c’est possible, ce n’est pas toujours possible !

Mesure :
Ex 3 ( c’est le dernier) de la fiche « calcul de durées »

Lecture  : Le renard de Morlange p 72 à 78
Faire le quizz sur le chapitre 5… ici : http://exercices.free.fr/francais/lecture/quest/morla/morla5.htm

Après-midi

Calcul
Réviser la table de 9 – Tu peux faire les jeux proposés :
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/multipli-09/
Calcul@tice – CM1 - Table x9 – l’oiseau, niveau 3 ou 4 ( jeu en ligne ) ici https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Anglais
Aller faire le travail demandé dans la rubrique anglais CM du site internet de l’école : « se présenter, parler de soi »

Arts plastiques
Miro / partie 2 – voir page spéciale

Lecture chrono texte 4 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Programme du vendredi 3 avril

Voici le programme d’aujourd’hui !

Matin

Corrections  :
- calcul mental : partie 3
- calcul : 5 p 104
- Grammaire : ex 7 p 45 ( fait dans le cahier du jour )
- mesure : 1, 2 et 3 de la fiche problèmes de durées ( faits dans le cahier de problème )
- lecture : questions sur les pages 91 à 93

Calcul :
- Calcul mental : partie 4 de la fiche de lundi. ( aide = leçon C10 surtout pour ajouter 9, 19, 29… )
- Calcul : les multiples, exercice 1 p 92 ( tu peux le faire à l’oral ou à l’écrit, c’est comme tu veux ! )

Conjugaison
Apprendre à conjuguer les verbes être et avoir au passé composé - C17 ( leçon téléchargeable en bas de page )
Dans le cahier du jour, conjuguer le verbe « ramasser » au passé composé à toutes les personnes.

Vocabulaire
Exercices de la fiche vocabulaire 2 ( distribuée en classe )

Mesure
exercice 10 a) de la fiche « Problèmes de durées » distribuée en classe, dans le cahier de problème.

Lecture  : Le renard de Morlange p 94 à 98
Faire l’exercice sur la chronologie

Après-midi

Lecture
Avancer la lecture du deuxième livre emprunté en classe ou d’un livre de la maison ( 15 à 20 min ).

Poésie
Continuer d’apprendre la poésie

Projet d’échanges intergénérationnels
Comme je vous l’ai expliqué par mail nous allons débuter une correspondance avec les résidents de 2 EHPAD ( = maisons de retraites ).
Voir la page de consignes à part…

Ecoute d’une histoire
Ecoute « Mission Apollo 11 : l’histoire du premier homme à avoir marché sur la Lune. » ici :https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees/mission-apollo-11-l-histoire-du-premier-homme-a-avoir-marche-sur-la-lune

Lecture chrono texte 5 - 1 minute

Rappel  :
Dans le cahier du jour et le cahier de travail autonome :
- je m’applique pour écrire
- j’écris la date, la matière, la consigne

Projet d’échanges autour de vos poésies

Je vous propose donc de partager vos poésies avec les résidents de deux EHPAD…

Ces échanges ont pour but de créer un lien intergénérationnel. Intergénérationnel signifie : entre plusieurs générations, c’est à dire entre vous, les enfants, et les résidents des maisons de retraite.

Pour apporter un peu de couleurs dans les EPHAD de Bois Joly et de Moëlan-sur-Mer, je vous propose donc de :

1 / Recopier votre poésie sur une feuille blanche-format A4.
Pour écrire droit vous pouvez peut-être tracer ( sans trop appuyer ! ) des lignes au crayon à papier que vous pourrez effacer ensuite… Vous pouvez écrire au feutre ou au stylo et décorer légèrement autour des phrases si il y a de la place…
Si vous préférez vous pouvez taper votre poésie à l’ordinateur. N’oubliez pas le nom de l’auteur.

2 / Faire un dessin en lien avec votre poésie ou de façon plus générale sur le thème du printemps, de la nature, des fleurs… Utilisez de préférence des feutres. Signez votre dessin !

3 / Si vous le pouvez, enregistrez-vous en train de lire votre poésie…Vous pouvez utiliser pour cela un téléphone portable, une tablette, un ordinateur… Demandez de l’aide à un adulte !
Parlez fort et pas trop vite…

Prenez votre temps, appliquez vous, vous pourrez terminer cette activité lundi et mardi…
Lorsque vous aurez terminé, vous pouvez m’envoyer vos productions par mail. ( fichier PDF quand c’est possible ) . J’aimerais tous les avoir mercredi soir…

Un peu de rangement, il est temps !

Un peu de rangement pour bien commencer la semaine…

Dans la pochette que je vous ai donné vendredi, gardez les fiches qui n’ont pas encore été faites ou qui ne sont pas terminées… Essayez de les regrouper par matière, peut-être avec un trombone ou une feuille de papier pliée en deux.
Trouvez une autre pochette pour mettre les fiches qui sont terminées.
Si vous avez une perforeuse, la fiche d’EMC sur le vote et les fiches de lecture peuvent être perforées et ranger dans votre classeur personnel.
Ensuite rangez régulièrement vos fiches…

SI vous avez une grande caisse ou un grand sac cabas ( pour les courses par exemple ) peut-être que vous pouvez y mettre toutes vos affaires d’école, votre cartable doit être trop petit !! Vous arriverez mieux à trouver ce que vous cherchez.
_

2021/2021

Classe 3

Les travaux de la classe de CM1 de Mme LE NEZET.

Le protocole sanitaire

A cause du Covid 19, les classes ne rentrent pas à la même heures et ne sont pas en même temps en récréation. Les horaires d’entrée et de sortie sont décalés de 5 ou 10 minutes. C’est pour éviter de mélanger les élèves des différentes classes et le regroupement d’un trop grand nombre de personnes..

Dès qu’on arrive à l’école on a déjà le masque. Depuis le mois de février, les masques de types 1 sont obligatoires : il ne faut pas que ça soit fait maison.

A midi, quand on a fini de manger, il faut mettre un masque propre.

Dès que la maîtresse vient nous chercher, on va sous le préau pour se laver les mains. On le fait avant et après toutes les récréations et avant d’aller manger.

Dans l’école, il y a un sens de circulation pour ne pas se croiser : quand on descend on passe par le couloir bleu et en remontant par le couloir jaune.

Dans la classe, les tables sont à 1 mètre les unes des autres. Dans la cour on peut se toucher mais on a le masque.

Dans la cour pour ne pas mélanger les classes, il y a quatre zones. Chaque jour on change de zone.

Suzanne et Loane

Nos autoportraits à la manière de Jean Dubuffet

Un autoportrait c’est un portrait que l’on fait de soi même.

Jean Dubuffet est né en 1901 à Paris et mort en 1985. Il était un peintre et sculpteur.

Il a développé pendant 12 ans, l’« Hourloupe » : c’est la partie la plus connue et la plus spectaculaire de son œuvre : des séries de dessins au stylo, de manière un peu automatique. Les créations de l’Hourloupe se caractérisent par des aplats rouges, bleus, blancs et noirs.

Pour faire un autoportrait à la manière de Dubuffet, il faut :

– se prendre en photo

– décalquer la photo sur une feuille de papier calque puis sur une feuille normale

– faire des zones sur le visage

– colorier ou faire des hachures : les couleurs utilisées sont le rouge le bleu. Certaines zones doivent rester blanches.

– repasser les contours et les traits en noir.

Lana et Raphael

Nos constructions géométriques

Cette semaine, à la maison, nous avons réalisé des figures à partir de triangles équilatéraux.

La figure devait être composée de triangles équilatéraux de 5 cm de côté. Les triangles devaient se toucher.

Présentation de la classe 3

Nous sommes la classe 3, classe de CM1.

Notre classe est constituée de 21 élèves : 14 filles et 7 garçons.
Nous travaillons de 8h55 à 11h55 et de 13h30 à 16h25. Nous déjeunons au deuxième service, vers 12h20.
Notre maîtresse s’appelle Rozenn LE NEZET.
La classe se trouve au deuxième étage du bâtiment. La peinture a été refaite il y a un an et demi.
Nous changeons de place après chaque vacances.
Nous avons plusieurs maîtresses : Mme Duval nous enseigne l’histoire et Mme Stephan les sciences. Nous avons histoire et sciences le lundi et le jeudi.
Nous faisons du sport tous les mardis et les vendredis. Le mardi c’est Manu, un éducateur sportif qui mène la séance de sport.

Nolan et Melvina

Anglais CM

« Packed lunch »

Dialogue - Février 2021

Packed lunch

- Good morning, Tom. What do you want in your packed lunch today ?
- Can I have a chicken sandwich, Mum ?
- Sorry, there is no chicken.
- I’ll have ham and cheese sandwich then. And a packet of crisps, please.
- What do you want for dessert ?
- I’d like a banana and a chocolate brownie, please.

packed lunch

At the restaurant - dialogue

Dialogue écouté en classe - mars 2021

At the restaurant
- Good evening, Sir.
- Can I have a look at the menu ?
- Here you are, Sir. The soup of the day is a pea soup.
- I don’t want soup ; I’d rather have the mixed salad.
- What about some roast chicken with potato chips and carrots ?
- That sounds good !
- For dessert we’ve got fruit, a delicious apple pie with vanilla ice-cream and a great chocolate cake.
- I think I’ll have the chocolate cake.
- Excellent choice ! Can I get you anything to drink ?
- A glass of beer, please.

At the restaurant

BD septembre

La rentrée est difficile pour Kevin…

Kevin goes to school mp3

Brown Bear

Listen to the story.

Brown Bear

Colours

WHITE
BLACK
YELLOW
ORANGE
PINK
RED
BLUE
GREEN
GREY
BROWN
PURPLE

COLOURS

Days of the week

The seven days of the week in english.

MONDAY
TUESDAY
WEDNESDAY
THURSDAY
FRIDAY
SATURDAY
SUNDAY

days

Dialogue « Happy birthday ! »

Dialogue - janvier 2021

Happy birthday !

Mr Wilson : How are you Lee ?
Lee : I’m fine, thank you sir.
Mr Wilson : It’s your birthday, today, isn’t it ?
Lee : Yes it is !
Mr Wilson : Close your eyes and give me your hands.
Lee : What is it ?
Mr Wilson : Now, open your eyes, Lee.
Lee : Oh … thank you !
Mr Wilson : Happy birthday, Lee !

Happy birthday

Dialogue : « What colour is it ? »

Dialogue étudié en classe ( octobre 2020 )

Henry : What colour is it, Grace ?

Grace : It is red, white and ………

Henry : Oh please … what colour is it, Grace ? Red, white and … yellow ?

Grace : No, Henry ! It’s not yellow !

Henry : Is it blue ?

Grace : Yes, Henry ! Bingo ! It is red, white and blue !

Henry : Is it the French flag ?

Grace : No, Henry ! It is the UK flag !

what colour is it

Go away Big Green Monster

A story by Ed Emberly

Big green monster has two big yellow eyes, a long bluish-greenish nose, a big red mouth with sharp white teeth, two little squiggly ears, scraggly purple hair, and a big scary green face !
But… YOU DON’T SCARE ME !
So GO AWAY, scraggly purple hair ! GO AWAY, two little squiggly ears ! GO AWAY, long bluish-greenish nose ! GO AWAY, big green face ! GO AWAY, big red mouth ! GO AWAY, sharp white teeth ! GO AWAY, two big yellow eyes ! GO AWAY big green monster ! And DON’T COME BACK ! Until I say so.

Go away big green monster

Hello goodbye

A Beatles’ song

Hello goodbye

You say yes, I say no 
You say stop and I say go, go, go 
Oh, no 
You say goodbye and I say hello, hello, hello 
I don’t know why you say goodbye 
I say hello, hello, hello 
I don’t know why you say goodbye 
I say hello 

I say high, you say low 
You say why, and I say I don’t know 
Oh, no 
You say goodbye and I say hello hello, hello 
I don’t know why you say goodbye 
I say hello hello, hello 
I don’t know why you say goodbye 
I say hello 

Why, why, why, why, why, why
Do you say goodbye goodbye 
Oh, no 
You say goodbye and I say hello, hello, hello 
I don’t know why you say goodbye 
I say hello, hello, hello 
I don’t know why you say goodbye 
I say hello

You say yes, I say no
You say stop and I say go, go, go
Oh no
You say goodbye and I say hello, hello, hello
I don’t know why you say goodbye
I say hello, hello, hello
I don’t know why you say goodbye
I say hello, hello, hello
I don’t know why you say goodbye
I say hello, hello

The Beatles

the beatles hello goodbye lyrics YouTube

Months

The 12 months of the year

JANUARY
FEBRUARY
MARCH
APRIL
MAY
JUNE
JULY
AUGUST
SEPTEMBER
OCTOBER
NOVEMBER
DECEMBER

months

Months

The twelve months of the year….

JANUARY
FEBRUARY
MARCH
APRIL
MAY
JUNE
JULY
AUGUST
SEPTEMBER
OCTOBER
NOVEMBER
DECEMBER

months

Numbers

Numbers ( 1 - 20 )

one - two - three - four - five
six - seven - eight - nine - ten
eleven - twelve - thirteen - fourteen - fifteen
sixteen - seventeen - eighteen - nineteen - twenty

nombres jusqu’à 20

Today is monday - song

Let’s sing !

Today is Monday

Today is Monday, today is Monday.
Monday string beans.
All you hungry children, come and eat it up !

Today is Tuesday, today is Tuesday.
Tuesday spaghetti,
Monday string beans.
All you hungry children, come and eat it up !

Today is Wednesday, today is Wednesday.
Wednesday soup,
Tuesday spaghetti, Monday string beans.
All you hungry children, come and eat it up !

Today is Thursday, today is Thursday.
Thursday roast beef,
Wednesday soup, Tuesday spaghetti, Monday string beans.
All you hungry children, come and eat it up !

Today is Friday, today is Friday.
Friday fresh fish,
Thursday roast beef, Wednesday soup,
Tuesday spaghetti, Monday string beans.
All you hungry children, come and eat it up !

Today is Saturday, today is Saturday.
Saturday chicken,
Friday fresh fish, Thursday roast beef, Wednesday soup,
Tuesday spaghetti, Monday string beans.
All you hungry children, come and eat it up !

Today is Sunday, today is Sunday.
Sunday ice-cream,
Saturday chicken, Friday fresh fish,
Thursday roast beef, Wednesday soup,
Tuesday spaghetti, Monday string beans.
All you hungry children, come and eat it up !

Today is Monday song

GS

Les travaux de la classe de GS de Mme Lemonnier et Mr Chatelain.

A la découverte du ruisseau.

Le lundi 23 mai, nous sommes allés retrouver Annie qui nous attendait au bord d’un ruisseau près de Saint-Thurien pour nous faire découvrir plein de petites bêtes.

Dès que nous sommes arrivés à l’école, Eric nous a comptés, a vérifié que nous avions tous nos bottes et notre pique-nique et nous voilà partis en car. Passé le village de Saint-Thurien, nous avons pris la route de Scaër et retrouvé Annie qui nous attendait au bord du ruisseau, près du Moulin Richet. Elle nous a expliqué ce que nous allions faire et nous sommes partis vers le ruisseau.

D’abord, Annie nous a montré où il fallait pêcher et les limites à ne pas dépasser. Puis, elle nous a expliqué comment il fallait faire : soulever une pierre et, avec un petit tamis, ramasser du gravier et le verser dans une petite assiette blanche. Il faut ensuite étaler doucement le gravier avec ses doigts et regarder si quelques chose bouge. Si ça bouge, c’est une bête, et on va lui montrer…

Nous avons pêché pendant environ une heure et nous avons attrapé plein de petites bêtes :

  • des larves de libellules, de demoiselles,
  • des portes-bois,
  • des puces de ruisseau,
  • des larves d’éphémères
  • et même un escargot de Quimper. C’est une espèce protégée et rare. On n’a pas le droit de la prendre. Alors, Annie nous l’a montré puis elle l’a remis dans le ruisseau.

Une fois la pêche terminée, Annie nous a donné des explications sur chaque bête puis nous les avons mises dans des seaux avec un peu d’eau pour les emmener en classe.

Nous avons quitté Annie et nous avons marché jusqu’à Troysole où nous avons pique-niqué. C’était très bon !

Annie est revenue nous voir à l’école le lundi suivant pour nous faire observer chaque bête et les dessiner.

Carnet de chant

Pour chanter en famille les chants appris en classe…

La danse des lavandières

Avec Carole, nous avons appris la danse des lavandières.

lavandieres 640x480

La Grande Section au fil des jours…

Le cahier de vie est un recueil des événements de la classe. Il est la source d’une activité multiple de mémoire, d’expression, de communication, de lecture et de relecture. Il est aussi support de communication entre les enfants et leurs parents.

VOIR LE CAHIER DE VIE DES GS.

ÉLABORATION :

Le texte est élaboré collectivement, en fin de journée, à partir des propositions des élèves de la classe et écris au tableau au fur et à mesure. Il relate l’évènement majeur de la journée. Sa version définitive est recopiée sur une feuille par l’enseignant.

Le lendemain, il est saisi à l’ordinateur par un groupe d’élèves : chacun choisit la partie du texte qu’il veut taper et celle-ci est coloriée. Ainsi, chaque élève adapte la longueur de texte qu’il va traiter en fonction de ses capacités.

Les illustrations sont ajoutées à postériori par l’enseignant. Le tout est relu et corrigé collectivement le lendemain matin.A l’issue de ce moment de lecture, un ou deux élèves lisent le texte qui est enregistré. Ainsi, le cahier de vie sera enrichit d’une sonorisation.

Régulièrement, le cahier de vie est mis à jour sur le site Internet de l’école par l’enseignant. Pour les parents ne disposant pas d’Internet, une impression sera réalisée régulièrement.

Poissons drôles !

Un petit livre numérique concocté par les Grandes Sections de l’école sous la tutelle de Laurent Le Douce.

Tous les jours, les élèves de Grande Section de l’école se rassemblent à 14h sous le préau de l’école maternelle puis se divisent en 4 groupes :

  • un avec Florence Adrian pour faire du graphisme,
  • un avec Laurent Le Douce pour faire de l’informatique,
  • deux avec Eric Chatelain, aidé d’Aurélie, pour faire de la phonologie.

Avec Laurent, chaque groupe a inventé un texte drôle autour d’un poisson. Ensuite, il nous a demandé de dessiner le poisson que l’on imaginait. Nous avons numérisé le meilleur dessin pour chaque poisson. Eric a travaillé un peu sur les dessins pour que nous puissions les colorier à l’ordinateur. Après, nous avons écrit nos textes dans Didapages sur la page de gauche et placé les dessins sur les pages de droite. Enfin, Eric nous a enregistrés pendant qu’on disait le texte et il a placé le son sous chaque texte dans Didapages. Cela donne un petit livre où on peut lire nos textes, les écouter et voir nos dessins. Nous avons même reçu un vrai livre en papier mais il ne parle pas. N’empêche qu’il est très beau !

didapages@poissons@

Un essai pour lire un livre au format epub

Quelques liens pour effectuer des essais de lecture de fichiers au format ePub.

Pour s’entraîner

Quelques didapages pour s’entraîner…

J’apprends l’alphabet

Un Didapages pour apprendre le nom des dix premières lettres de l’alphabet.

Les lettres sont affichées uniquement en majuscules.

Seules les lettres de A à J sont étudiées.

Un survol du robot en haut à gauche de chaque page permet d’entendre la consigne.

1) En survolant les lettres avec la souris, on entend le nom de chacune d’entre elles.

2) Placer les lettres demandées dans les bonnes cases.

3) Travail sur l’ordre alphabétique : placer la lettre qui manque.

4) Cocher la lettre demandée par le robot.

5) Remettre les lettres dans l’ordre alphabétique

Voir le Didapages

J’apprends le nom des lettres

Reconnaître les lettres de l’alphabet quand elles écrites en majuscules scriptes.

On trouvera dans ce Didapages 2 types d’exercices qui se répètent :

1) Cliquer sur la lettre demandée par le robot,

2) Déplacer la lettre demandée par le robot dans la case rose.

Voir le Didapages.

J’apprends les nombres de 0 à 9

Un Didapages pour améliorer sa connaissance des nombres jusqu’à 9.

La première page permet d’entendre les nombres en survolant ceux-ci à l’aide de la souris.

Dans les pages suivantes :

1) Reconnaître un nombre donné : un survol du robot situé en haut à gauche de chaque page permet de savoir sur quel nombre il faut cliquer.

2) Dénombrer une collection d’animaux : compter le nombre d’animaux et placer le nombre correspondant dans la case vide.

3) Ranger des nombres dans l’ordre croissant : en déplaçant les nombres dans les cases vides.

Voir le Didapages

Je compte les syllabes

Un didapages pour s’entraîner à compter les syllabes d’un mot.

Sur chaque page, une image apparaît.

Quand on place la souris sur cette image, on entend le mot correspondant.

Il faut frapper dans ses mains en disant le mot pour identifier et compte les syllabes.

Il faut ensuite indiquer les nombre de syllabes du mot et valider pour connaître son résultat.

Voir le Didapages

Travaux divers

Jojo de la jungle

Dans le cadre de l’opération « Dis-moi ton livre », les élèves ont réalisé un livre Didapages à partir de l’album « Jojo de la jungle » de Thomas Lavachery.

didapages@jojo@

Séjour à Brasparts avril 2023

Dernières informations avant le départ

Voici les dernières informations avant le départ pour Brasparts mardi 11 avril 2023.
Attention : chacun doit apporter un DUVET.

Jeudi 13 avril

Encore une journée bien remplie et toujours une alternance de pluie, grêle et soleil, avec un peu plus de soleil cet après-midi…

Malgré une météo changeante nous poursuivons notre programme et profitons pleinement de notre séjour.
Aujourd’hui deux classes ont été déposées au pied du Mont Saint Michel de Brasparts, face au lac de Brennilis. Les plus courageux ont pique niqué sur place et continué la randonnée l’après midi…Ils ont pu visiter un moulin restauré. Au total un beau parcours de 15 kilomètres à travers la tourbière, les landes, la forêt…
Les autres ont poursuivi la construction du talus entamée la veille, ont pêché dans la mare et/ou construit des roues à aube qu’ils ont ensuite installé sur le ruisseau.
Il est déjà temps de refaire les bagages. Préparez les machines à laver !

mardi 11 avril - soirée jeux CM1

Mardi 11 avril : bien arrivés !

Nous sommes bien arrivés et bien installés. Tout le monde va bien !

Malgré quelques averses, nous avons passé l’après-midi dehors à la recherche de traces d’animaux : empreintes, nids, noisettes grignotées…
Nous avons également pu observer les arbres et les plantes qui poussent autour du centre.
Nous avons aussi découvert que l’on peut fabriquer des instruments de musique, ou des petits jouets avec ce que l’on trouve dans la nature : jonc, feuilles, tiges…
Au programmes ce soir :
- soirée jeux de société pour les CM1
- soirée film pour les CM2

Mercredi 12 avril

Au menu aujourd’hui : averses de grêle, de pluie mais aussi des éclaircies !

La journée a été bien remplie. Malgré une météo capricieuse nous avons bien profité des activités du jour :
- course d’orientation sur le thème de la flore et de la faune du bocage
- chantier collectif : réalisation d’une portion de talus
- pêche à l’haveneau dans la mare et réalisation d’un aquarium
- randonnée dans les Monts d’Arée
- balade en forêt à la recherche des animaux et des traces qu’ils laissent.

Tout va bien ! Les repas sont très bons.
Ce soir : soirée contes bretons pour tous…

Mercredi 13 avril - soirée contes

Ewen nous a raconté plusieurs légendes bretonnes.
- la création du lac de Brennilis
- l’homme qui décida d’aller voir l’Ankou
- le loup et les trois moutons
…

Retour vendredi 14 avril

Nous vous rappelons que le retour est prévu vendredi vers 17h30 sur le parking du collège de la Villemarqué.

Séjour à Brasparts du 11 avril au 14 avril 2023

Les 80 élèves de CM1 et CM2 de l’école partiront en voyage scolaire du 11 au 14 avril 2023. Ils seront hébergés au centre Ty Menez Are de Brasparts, dans les Monts d’Arée ( Finistère ).
Le thème de ce séjour est « Richesses naturelles du bocage et énergies renouvelables », en lien avec les programmes de sciences et de géographie.

Activités prévues lors de ces quatre jours :
- découverte du milieu ( haie, mare, talus, forêt, lande, tourbière … )
- observation de la flore et de la faune du bocage ( recherche de traces de vertébrés et collecte d’invertébrés )
- randonnée à la journée au départ du Mont Saint Michel de Brasparts
- chantier collectif : construction d’un pan de talus/fossé ou d’une petite mare
- course d’orientation
- fabrication de roues à aube et mise en place sur le ruisseau
- soirée contes bretons et soirée jeux de société

Ce voyage scolaire est organisé avec le soutien de la Région Bretagne et de l’association de parents d’élèves de l’école.

Trousseau

Voici le trousseau pour le séjour à Brasparts, mis à jour le 5 avril 2023…